语文教学用拼接式板书文本对齐限位架.pdf

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1、(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)实用新型专利 (10)授权公告号 (45)授权公告日 (21)申请号 202020323415.3 (22)申请日 2020.03.16 (73)专利权人 张素蕾 地址 262700 山东省潍坊市寿光市侯镇第 三初级中学 (72)发明人 张素蕾 (51)Int.Cl. G09B 19/00(2006.01) (54)实用新型名称 一种语文教学用拼接式板书文本对齐限位 架 (57)摘要 本实用新型公开了一种语文教学用拼接式 板书文本对齐限位架， 包括中间板和展示板， 所 述中间板的前侧面焊接有连接横板， 所述展示板 位于中间板的顶端， 所述中间板的下。

2、表面左端垂 直焊接有第一支撑杆， 所述第一支撑杆的后侧面 固定有限定杆， 所述第一支撑杆的右侧面焊接有 支杆， 所述中间板的后端安装有丝杆， 且丝杆的 前端螺纹连接有连接座， 并且连接座的上表面固 定有搭板。 该语文教学用拼接式板书文本对齐限 位架， 展示板与中间板构成翻转结构， 通过翻转 展示板方便教师向学生展示或者隐藏板书文本， 利用搭板方便展示板倾斜或者垂直立在中间板 的上方， 在将2组限位架组合之后， 利用固定板和 限定块便于限定2组限位架。 权利要求书1页 说明书3页 附图2页 CN 211787699 U 2020.10.27 CN 211787699 U 1.一种语文教学用拼接式。

3、板书文本对齐限位架， 包括中间板 （1） 和展示板 （5） ， 其特征 在于： 所述中间板 （1） 的前侧面焊接有连接横板 （2） ， 且连接横板 （2） 的左右两侧面均固定有 连接辊 （3） ， 并且连接辊 （3） 的外端连接有底板 （4） ， 所述展示板 （5） 位于中间板 （1） 的顶端， 且展示板 （5） 的下表面左右两侧均连接有底板 （4） ， 并且展示板 （5） 的前侧面磁性连接有压 块 （6） ， 所述中间板 （1） 的下表面左端垂直焊接有第一支撑杆 （7） ， 且第一支撑杆 （7） 的左端 开设有连接槽 （8） ， 所述第一支撑杆 （7） 的后侧面固定有限定杆 （9） ， 且限。

4、定杆 （9） 的后端设 置有固定板 （10） ， 并且固定板 （10） 的前侧面固定有限定块 （11） ， 所述第一支撑杆 （7） 的右侧 面焊接有支杆 （12） ， 且支杆 （12） 的右侧固定有第二支撑杆 （13） ， 并且第二支撑杆 （13） 的右 侧面上下两端均固定有拼接块 （14） ， 所述中间板 （1） 的后端安装有丝杆 （15） ， 且丝杆 （15） 的 前端螺纹连接有连接座 （16） ， 并且连接座 （16） 的上表面固定有搭板 （17） 。 2.根据权利要求1所述的一种语文教学用拼接式板书文本对齐限位架， 其特征在于： 所 述底板 （4） 的内部贯穿有连接辊 （3） ， 且展。

5、示板 （5） 通过连接辊 （3） 与中间板 （1） 构成翻转结 构。 3.根据权利要求1所述的一种语文教学用拼接式板书文本对齐限位架， 其特征在于： 所 述固定板 （10） 的顶端和底端均贯穿有限定杆 （9） ， 且固定板 （10） 与限定杆 （9） 构成滑动结 构。 4.根据权利要求1所述的一种语文教学用拼接式板书文本对齐限位架， 其特征在于： 所 述限定块 （11） 与连接槽 （8） 一一对应设置， 且连接槽 （8） 的横向中心线与拼接块 （14） 的横向 中心线重合。 5.根据权利要求1所述的一种语文教学用拼接式板书文本对齐限位架， 其特征在于： 所 述连接座 （16） 与中间板 （1）。

6、 的连接方式为卡合连接， 且中间板 （1） 的长度等于展示板 （5） 的 长度。 6.根据权利要求1所述的一种语文教学用拼接式板书文本对齐限位架， 其特征在于： 所 述搭板 （17） 与展示板 （5） 的连接方式为磁性连接， 且丝杆 （15） 关于搭板 （17） 的中心线对称 设置。 权利要求书 1/1 页 2 CN 211787699 U 2 一种语文教学用拼接式板书文本对齐限位架 技术领域 0001 本实用新型涉及语文教学相关技术领域， 具体为一种语文教学用拼接式板书文本 对齐限位架。 背景技术 0002 语文教学过程中， 需要教师在授课之前准备好板书文本， 在授课时， 将板书文本放 在限。

7、位架上， 向学生传授知识， 在限位架上张贴板书文本时， 利用限位架的边沿， 便于将各 个板书文本对齐， 不需要直尺测量， 且组合式的限位架提高使用灵活度。 0003 但现有的语文教学用拼接式板书文本对齐限位架展示板固定， 当需要隐藏部分板 书文本时， 不方便隐藏板书文本， 在将2组限位架组合之后， 需要使用螺钉将2组限位架固 定， 操作繁琐， 因此， 我们提出一种语文教学用拼接式板书文本对齐限位架， 以便于解决上 述中提出的问题。 实用新型内容 0004 本实用新型的目的在于提供一种语文教学用拼接式板书文本对齐限位架， 以解决 上述背景技术中提出的现有的语文教学用拼接式板书文本对齐限位架展示板。

8、固定， 当需要 隐藏部分板书文本时， 不方便隐藏板书文本， 在将2组限位架组合之后， 需要使用螺钉将2组 限位架固定， 操作繁琐的问题。 0005 为实现上述目的， 本实用新型提供如下技术方案： 一种语文教学用拼接式板书文 本对齐限位架， 包括中间板和展示板， 所述中间板的前侧面焊接有连接横板， 且连接横板的 左右两侧面均固定有连接辊， 并且连接辊的外端连接有底板， 所述展示板位于中间板的顶 端， 且展示板的下表面左右两侧均连接有底板， 并且展示板的前侧面磁性连接有压块， 所述 中间板的下表面左端垂直焊接有第一支撑杆， 且第一支撑杆的左端开设有连接槽， 所述第 一支撑杆的后侧面固定有限定杆， 。

9、且限定杆的后端设置有固定板， 并且固定板的前侧面固 定有限定块， 所述第一支撑杆的右侧面焊接有支杆， 且支杆的右侧固定有第二支撑杆， 并且 第二支撑杆的右侧面上下两端均固定有拼接块， 所述中间板的后端安装有丝杆， 且丝杆的 前端螺纹连接有连接座， 并且连接座的上表面固定有搭板。 0006 优选的， 所述底板的内部贯穿有连接辊， 且展示板通过连接辊与中间板构成翻转 结构。 0007 优选的， 所述固定板的顶端和底端均贯穿有限定杆， 且固定板与限定杆构成滑动 结构。 0008 优选的， 所述限定块与连接槽一一对应设置， 且连接槽的横向中心线与拼接块的 横向中心线重合。 0009 优选的， 所述连接。

10、座与中间板的连接方式为卡合连接， 且中间板的长度等于展示 板的长度。 0010 优选的， 所述搭板与展示板的连接方式为磁性连接， 且丝杆关于搭板的中心线对 说明书 1/3 页 3 CN 211787699 U 3 称设置。 0011 与现有技术相比， 本实用新型的有益效果是： 该语文教学用拼接式板书文本对齐 限位架， 展示板与中间板构成翻转结构， 通过翻转展示板方便教师向学生展示或者隐藏板 书文本， 利用搭板方便展示板倾斜或者垂直立在中间板的上方， 在将2组限位架组合之后， 利用固定板和限定块便于限定2组限位架； 0012 1.设置有中间板、 连接辊、 底板和展示板， 展示板通过底板和连接辊与。

11、中间板构成 翻转结构， 方便隐藏不需要向学生展示的板书文本； 0013 2.设置有展示板、 丝杆和搭板， 通过转动丝杆， 搭板在中间板上滑动， 翻转展示板 之后， 根据对展示板展示角度的要求移动搭板， 利用搭板支撑展示板， 方便展示板倾斜或者 垂直立在中间板的上方； 0014 3.设置有第一支撑杆、 固定板、 限定块、 第二支撑杆和拼接块， 当需要组合该限位 架时， 将第二支撑杆上的拼接块卡入第一支撑杆的内部， 完成拼接， 通过推动固定板， 使得 固定板上的限定块穿过第一支撑杆的后端卡入拼接块的内部， 将限定在第一支撑杆的内 部， 方便在组合之后将各组限位架固定。 附图说明 0015 图1为本。

12、实用新型正视剖切结构示意图； 0016 图2为本实用新型侧视剖切结构示意图； 0017 图3为本实用新型图2中A处放大结构示意图； 0018 图4为本实用新型后视结构示意图。 0019 图中： 1、 中间板； 2、 连接横板； 3、 连接辊； 4、 底板； 5、 展示板； 6、 压块； 7、 第一支撑 杆； 8、 连接槽； 9、 限定杆； 10、 固定板； 11、 限定块； 12、 支杆； 13、 第二支撑杆； 14、 拼接块； 15、 丝杆； 16、 连接座； 17、 搭板。 具体实施方式 0020 下面将结合本实用新型实施例中的附图， 对本实用新型实施例中的技术方案进行 清楚、 完整地描述。

13、， 显然， 所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例， 而不是全部的 实施例。 基于本实用新型中的实施例， 本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下 所获得的所有其他实施例， 都属于本实用新型保护的范围。 0021 请参阅图1-4， 本实用新型提供一种技术方案： 一种语文教学用拼接式板书文本对 齐限位架， 包括中间板1、 连接横板2、 连接辊3、 底板4、 展示板5、 压块6、 第一支撑杆7、 连接槽 8、 限定杆9、 固定板10、 限定块11、 支杆12、 第二支撑杆13、 拼接块14、 丝杆15、 连接座16和搭 板17， 中间板1的前侧面焊接有连接横板2， 且连接横板2的左右两侧面。

14、均固定有连接辊3， 并 且连接辊3的外端连接有底板4， 展示板5位于中间板1的顶端， 且展示板5的下表面左右两侧 均连接有底板4， 并且展示板5的前侧面磁性连接有压块6， 中间板1的下表面左端垂直焊接 有第一支撑杆7， 且第一支撑杆7的左端开设有连接槽8， 第一支撑杆7的后侧面固定有限定 杆9， 且限定杆9的后端设置有固定板10， 并且固定板10的前侧面固定有限定块11， 第一支撑 杆7的右侧面焊接有支杆12， 且支杆12的右侧固定有第二支撑杆13， 并且第二支撑杆13的右 侧面上下两端均固定有拼接块14， 中间板1的后端安装有丝杆15， 且丝杆15的前端螺纹连接 说明书 2/3 页 4 CN。

15、 211787699 U 4 有连接座16， 并且连接座16的上表面固定有搭板17； 0022 如图1、 图2和图3中底板4的内部贯穿有连接辊3， 且展示板5通过连接辊3与中间板 1构成翻转结构， 通过翻转展示板5， 方便灵活使用展示板5， 连接座16与中间板1的连接方式 为卡合连接， 且中间板1的长度等于展示板5的长度， 使得连接座16在中间板1的内部滑动， 搭板17与展示板5的连接方式为磁性连接， 且丝杆15关于搭板17的中心线对称设置， 使得搭 板17稳定移动； 0023 如图1、 图2和图4中固定板10的顶端和底端均贯穿有限定杆9， 且固定板10与限定 杆9构成滑动结构， 通过滑动固定。

16、板10， 将限定块11卡入拼接块14的内部， 限定拼接块14， 限 定块11与连接槽8一一对应设置， 且连接槽8的横向中心线与拼接块14的横向中心线重合， 方便拼接块14与连接槽8对接。 0024 工作原理： 在使用该语文教学用拼接式板书文本对齐限位架时， 首先当需要组合 该限位架时， 如图4所示， 将第二支撑杆13上的拼接块14卡入另一组限位架的第一支撑杆7 内， 拼接块14卡入连接槽8对的内部， 然后推动固定板10， 固定板10在限定杆9上滑动， 如图2 所示， 使得限定块11穿过第一支撑杆7插入拼接块14的内部， 从而将拼接块14限定在连接槽 8的内部； 0025 当翻转展示板5供学生观。

17、看时， 如图3所示， 展示板5上的底板4通过连接辊3与连接 横板2构成转动结构， 逆时针转动图2中的展示板5， 使得展示板5的展示面面对学生， 展示板 5与中间板1垂直， 同时手动转动丝杆15的外端， 使得连接座16移动， 从而搭板17移动， 使得 搭板17的前侧面与展示板5的后侧面贴合， 限定展示板5的位置， 然后将板书文本贴在图1中 展示板5的前侧面， 沿着展示板5的侧边张贴板书文本， 使得各个板书文本对齐， 再使用连接 座16将板书文本限定在展示板5上， 以上便完成该语文教学用拼接式板书文本对齐限位架 的一系列操作， 本说明中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。 00。

18、26 本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买， 异形件根据说明书的和附图 的记载均可以进行订制， 各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、 铆钉、 焊 接等常规手段， 机械、 零件和设备均采用现有技术中， 常规的型号， 加上电路连接采用现有 技术中常规的连接方式， 在此不再详述。 0027 尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明， 对于本领域的技术人员来 说， 其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改， 或者对其中部分技术特征进 行等同替换， 凡在本实用新型的精神和原则之内， 所作的任何修改、 等同替换、 改进等， 均应 包含在本实用新型的保护范围之内。 说明书 3/3 页 5 CN 211787699 U 5 图1 图2 说明书附图 1/2 页 6 CN 211787699 U 6 图3 图4 说明书附图 2/2 页 7 CN 211787699 U 7 。