理化通用型试验台.pdf

《理化通用型试验台.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《理化通用型试验台.pdf（8页完成版）》请在专利查询网上搜索。

1、(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)实用新型专利 (10)授权公告号 (45)授权公告日 (21)申请号 202020076950.3 (22)申请日 2020.01.15 (73)专利权人 杨名羽 地址 271000 山东省泰安市新泰市青云街 道办事处文庙街29号4号楼1单元302 室 (72)发明人 杨名羽 (74)专利代理机构 青岛高晓专利事务所(普通 合伙) 37104 代理人 张清东 (51)Int.Cl. B01L 9/02(2006.01) (54)实用新型名称 一种理化通用型试验台 (57)摘要 本实用新型提供一种理化通用型试验台， 包 括底座， 试验台， 置物架， 。

2、加热机构， 嵌装式插排， 转换开关和测试表， 本实用新型置物架的设置， 置物架收纳在收纳槽时， 背板与试验区平齐， 可 作为普通的讲桌使用， 将置物架打开后， 通过楔 形块将置物架的底部与收纳槽进行固定， 保证置 物架的稳定性， 置物板上可放置一些化学用的仪 器， 方便了老师在做实验时的取放； 加热机构的 设置， 将加热瓶放置到钢化玻璃上， 打开控制开 关后电陶炉发热盘对加热瓶进行加热， 省去了酒 精灯的使用， 提高了试验期间的安全性； 测试表 和嵌装式插排的设置， 在物理试验的时候可以对 一些简单的电路进行电压、 电流和电阻的检测， 嵌装式插排方便了物理实验时的用电。 权利要求书1页 说明书。

3、4页 附图2页 CN 211886940 U 2020.11.10 CN 211886940 U 1.一种理化通用型试验台， 其特征在于： 包括底座(1)， 试验台(2)， 置物架(3)， 加热机 构(4)， 嵌装式插排(5)， 转换开关(6)和测试表(7)， 所述的底座(1)焊接在试验台(2)的底 部； 所述的置物架(3)设置在试验台(2)上端的右侧， 该置物架(3)与试验台(2)可拆卸连接； 所述的嵌装式插排(5)采用多个， 均嵌装在试验台(2)的一侧； 所述的转换开关(6)嵌装在试 验台(2)上表面， 并通过导线与测试表(7)连接； 所述的测试表(7)通过螺钉安装在试验台 (2)上。 2。

4、.如权利要求1所述的理化通用型试验台， 其特征在于： 所述的测试表(7)设置三个， 分 别为电压测试表， 电流测试表和电阻测试表； 所述的转换开关(6)外部连接有2个电路测试 笔。 3.如权利要求1所述的理化通用型试验台， 其特征在于： 所述的试验台(2)包括箱体 (21)， 箱门(22)， 间隔板(23)， 试验区(24)， 收纳槽(25)和圆孔(26)， 所述的箱门(22)通过铰 链安装在箱体(21)的一侧； 所述的间隔板(23)将箱体(21)右侧部分间隔成多个植物腔； 所 述的试验区(24)设置在箱体(21)顶部的左侧； 所述的收纳槽(25)开设在箱体(21)顶部的右 侧； 所述的圆孔(。

5、26)采用2个， 分别开设在收纳槽(25)右端的两侧。 4.如权利要求1所述的理化通用型试验台， 其特征在于： 所述的置物架(3)包括框架体 (31)， 置物板(32)， 背板(33)和凸轴(34)， 所述的框架体(31)两侧通过凸轴(34)与圆孔(26) 卡接， 并活动连接； 所述的置物板(32)采用多个， 自上而下依次嵌装在框架体(31)内； 所述 的背板(33)焊接在框架体(31)的右侧。 5.如权利要求1所述的理化通用型试验台， 其特征在于： 所述的加热机构(4)包括电陶 炉发热盘(41)， 钢化玻璃(42)和控制开关(43)， 所述的电陶炉发热盘(41)嵌装在收纳槽 (25)内， 该。

6、电陶炉发热盘(41)通过导线与控制开关(43)连接； 所述的钢化玻璃(42)嵌装在 电陶炉发热盘(41)的上方， 并通过密封胶与箱体(21)粘结； 所述的控制开关(43)嵌装在箱 体(21)的一侧， 并与市电通过导线连接。 权利要求书 1/1 页 2 CN 211886940 U 2 一种理化通用型试验台 技术领域 0001 本实用新型属于试验台技术领域， 尤其涉及一种理化通用型试验台。 背景技术 0002 物理和化学是中学开设的两门理科专业学科， 由于初中开设这两门课较晚， 学习 的知识浅薄， 因此大多学校不会开设试验室， 一些简单的试验会带到课堂上进行操作， 由于 讲台的简陋， 使得一些试。

7、验操作起来没有那么顺畅。 0003 现有的一些试验台都是单独设立的， 物理和化学之间不能通用， 而且专业性强， 不 能搬到教室中作为讲桌使用， 不能满足初中教学要求。 实用新型内容 0004 针对上述的不足， 本实用新型提供一种理化通用型试验台。 0005 本实用新型解决其技术问题所采取的技术方案是： 一种理化通用型试验台， 包括 底座， 试验台， 置物架， 加热机构， 嵌装式插排， 转换开关和测试表， 所述的底座焊接在试验 台的底部； 所述的置物架设置在试验台上端的右侧， 该置物架与试验台可拆卸连接； 所述的 嵌装式插排采用多个， 均嵌装在试验台的一侧； 所述的转换开关嵌装在试验台上表面， 。

8、并通 过导线与测试表连接； 所述的测试表通过螺钉安装在试验台上。 0006 作为优化， 所述的测试表设置三个， 分别为电压测试表， 电流测试表和电阻测试 表； 所述的转换开关外部连接有2个电路测试笔， 在物理试验的时候可以对一些简单的电路 进行电压、 电流和电阻的检测。 0007 作为优化， 所述的试验台包括箱体， 箱门， 间隔板， 试验区， 收纳槽和圆孔， 所述的 箱门通过铰链安装在箱体的一侧； 所述的间隔板将箱体右侧部分间隔成多个植物腔； 所述 的试验区设置在箱体顶部的左侧； 所述的收纳槽开设在箱体顶部的右侧； 所述的圆孔采用2 个， 分别开设在收纳槽右端的两侧， 试验区是提供做试验的区域。

9、， 收纳槽平时可收纳置物 架， 在化学试验时， 可进行做加热试验， 充分的利用了试验台， 提高了功能其功能性。 0008 作为优化， 所述的置物架包括框架体， 置物板， 背板和凸轴， 所述的框架体两侧通 过凸轴与圆孔卡接， 并活动连接； 所述的置物板采用多个， 自上而下依次嵌装在框架体内； 所述的背板焊接在框架体的右侧， 置物架收纳在收纳槽时， 背板与试验区平齐， 可作为普通 的讲桌使用， 将置物架打开后， 通过楔形块将置物架的底部与收纳槽进行固定， 保证置物架 的稳定性， 置物板上可放置一些化学用的仪器， 方便了老师在做实验时的取放。 0009 作为优化， 所述的加热机构包括电陶炉发热盘， 。

10、钢化玻璃和控制开关， 所述的电陶 炉发热盘嵌装在收纳槽内， 该电陶炉发热盘通过导线与控制开关连接； 所述的钢化玻璃嵌 装在电陶炉发热盘的上方， 并通过密封胶与箱体粘结； 所述的控制开关嵌装在箱体的一侧， 并与市电通过导线连接， 将加热瓶放置到钢化玻璃上， 打开控制开关后电陶炉发热盘对加 热瓶进行加热， 省去了酒精灯的使用， 提高了试验期间的安全性。 0010 本实用新型的有益效果是： 说明书 1/4 页 3 CN 211886940 U 3 0011 1、 本实用新型测试表和嵌装式插排的设置， 测试表设置三个， 分别为电压测试表， 电流测试表和电阻测试表； 所述的转换开关外部连接有2个电路测试。

11、笔， 在物理试验的时候 可以对一些简单的电路进行电压、 电流和电阻的检测， 嵌装式插排方便了物理实验时的用 电； 0012 2、 本实用新型试验台的设置， 试验区是提供做试验的区域， 收纳槽平时可收纳置 物架， 在化学试验时， 可进行做加热试验， 充分的利用了试验台， 提高了功能其功能性， 集讲 桌、 物理试验台和化学试验台为一体， 充分解决了现有初中没有固定的实验室， 且在教室做 试验受限制的问题； 0013 3、 本实用新型置物架的设置， 置物架收纳在收纳槽时， 背板与试验区平齐， 可作为 普通的讲桌使用， 将置物架打开后， 通过楔形块将置物架的底部与收纳槽进行固定， 保证置 物架的稳定性。

12、， 置物板上可放置一些化学用的仪器， 方便了老师在做实验时的取放； 0014 4、 本实用新型加热机构的设置， 将加热瓶放置到钢化玻璃上， 打开控制开关后电 陶炉发热盘对加热瓶进行加热， 省去了酒精灯的使用， 提高了试验期间的安全性。 附图说明 0015 图1是本实用新型的结构示意图。 0016 图2是本实用新型试验台结构示意图。 0017 图3是本实用新型置物架结构示意图。 0018 图4是本实用新型加热机构结构示意图。 0019 图中： 0020 1、 底座， 2、 试验台， 21、 箱体， 22、 箱门， 23、 间隔板， 24、 试验区， 25、 收纳槽， 26、 圆 孔， 3、 置物。

13、架， 31、 框架体， 32、 置物板， 33、 背板， 34、 凸轴， 4、 加热机构， 41、 电陶炉发热盘， 42、 钢化玻璃， 43、 控制开关， 5、 嵌装式插排， 6、 转换开关， 7、 测试表。 具体实施方式 0021 为使本实用新型实施例的目的、 技术方案和优点更加清楚， 下面将结合本实用新 型实施例中的附图， 对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、 完整地描述， 显然， 所描 述的实施例是本实用新型一部分实施例， 而不是全部的实施例。 通常在此处附图中描述和 示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。 因此， 以下对在附 图中提供的本实用新型的实施例的详。

14、细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围， 而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。 基于本实用新型中的实施例， 本领域普通技术人 员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例， 都属于本实用新型保护的范 围。 0022 应注意到： 相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项， 因此， 一旦某一项在一 个附图中被定义， 则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。 0023 在本实用新型的描述中， 需要说明的是， 术语 “中心” 、“上” 、“下” 、“左” 、“右” 、“竖 直” 、“水平” 、“内” 、“外” 等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系， 或者 是该实用新。

15、型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系， 仅是为了便于描述本实用新型和简 化描述， 而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、 以特定的方位构造和 说明书 2/4 页 4 CN 211886940 U 4 操作， 因此不能理解为对本实用新型的限制。 此外， 术语 “第一” 、“第二” 、“第三” 等仅用于区 分描述， 而不能理解为指示或暗示相对重要性。 0024 如附图1至附图4所示的一种理化通用型试验台， 包括底座1， 试验台2， 置物架3， 加 热机构4， 嵌装式插排5， 转换开关6和测试表7， 所述的底座1焊接在试验台2的底部； 所述的 置物架3设置在试验台2上端的右侧， 该置物。

16、架3与试验台2可拆卸连接； 所述的嵌装式插排5 采用多个， 均嵌装在试验台2的一侧； 所述的转换开关6嵌装在试验台2上表面， 并通过导线 与测试表7连接； 所述的测试表7通过螺钉安装在试验台2上。 0025 在本实施例中， 所述的测试表7设置三个， 分别为电压测试表， 电流测试表和电阻 测试表； 所述的转换开关6外部连接有2个电路测试笔， 在物理试验的时候可以对一些简单 的电路进行电压、 电流和电阻的检测。 0026 在本实施例中， 所述的试验台2包括箱体21， 箱门22， 间隔板23， 试验区24， 收纳槽 25和圆孔26， 所述的箱门22通过铰链安装在箱体21的一侧； 所述的间隔板23将箱。

17、体21右侧 部分间隔成多个植物腔； 所述的试验区24设置在箱体21顶部的左侧； 所述的收纳槽25开设 在箱体21顶部的右侧； 所述的圆孔26采用2个， 分别开设在收纳槽25右端的两侧， 试验区24 是提供做试验的区域， 收纳槽25平时可收纳置物架3， 在化学试验时， 可进行做加热试验， 充 分的利用了试验台2， 提高了功能其功能性。 0027 在本实施例中， 所述的置物架3包括框架体31， 置物板32， 背板33和凸轴34， 所述的 框架体31两侧通过凸轴34与圆孔26卡接， 并活动连接； 所述的置物板32采用多个， 自上而下 依次嵌装在框架体31内； 所述的背板33焊接在框架体31的右侧， 。

18、置物架3收纳在收纳槽25 时， 背板33与试验区24平齐， 可作为普通的讲桌使用， 将置物架3打开后， 通过楔形块将置物 架3的底部与收纳槽25进行固定， 保证置物架3的稳定性， 置物板32上可放置一些化学用的 仪器， 方便了老师在做实验时的取放。 0028 在本实施例中， 所述的加热机构4包括电陶炉发热盘41， 钢化玻璃42和控制开关 43， 所述的电陶炉发热盘41嵌装在收纳槽25内， 该电陶炉发热盘41通过导线与控制开关43 连接； 所述的钢化玻璃42嵌装在电陶炉发热盘41的上方， 并通过密封胶与箱体21粘结； 所述 的控制开关43嵌装在箱体21的一侧， 并与市电通过导线连接， 将加热瓶放。

19、置到钢化玻璃42 上， 打开控制开关43后电陶炉发热盘41对加热瓶进行加热， 省去了酒精灯的使用， 提高了试 验期间的安全性。 0029 工作原理： 0030 本实用新型， 置物架3收纳在收纳槽25时， 背板33与试验区24平齐， 可作为普通的 讲桌使用， 将置物架3打开后， 通过楔形块将置物架3的底部与收纳槽25进行固定， 保证置物 架3的稳定性， 置物板32上可放置一些化学用的仪器， 方便了老师在做实验时的取放， 将加 热瓶放置到钢化玻璃42上， 打开控制开关43后电陶炉发热盘41对加热瓶进行加热， 省去了 酒精灯的使用， 提高了试验期间的安全性， 测试表7设置三个， 分别为电压测试表， 。

20、电流测试 表和电阻测试表； 所述的转换开关6外部连接有2个电路测试笔， 在物理试验的时候可以对 一些简单的电路进行电压、 电流和电阻的检测， 嵌装式插排5方便了物理实验时的用电， 试 验台2集讲桌、 物理试验台和化学试验台为一体， 充分解决了现有初中没有固定的实验室， 且在教室做试验受限制的问题。 0031 上述具体实施方式仅是本实用新型的具体个案， 本实用新型的专利保护范围包括 说明书 3/4 页 5 CN 211886940 U 5 但不限于上述具体实施方式的产品形态和式样， 任何符合本实用新型权利要求书且任何所 属技术领域的普通技术人员对其所做的适当变化或修饰， 皆应落入本实用新型的专利保护 范围。 说明书 4/4 页 6 CN 211886940 U 6 图1 图2 说明书附图 1/2 页 7 CN 211886940 U 7 图3 图4 说明书附图 2/2 页 8 CN 211886940 U 8 。