教学设备及其使用方法.pdf

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1、(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)发明专利申请 (10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 202010229145.4 (22)申请日 2020.03.27 (71)申请人 深圳小茜智能科技有限公司 地址 518000 广东省深圳市南山区粤海街 道科技园社区高新中一道长园新材料 港10栋7楼702室 (72)发明人 蔡春晓 (74)专利代理机构 广州市越秀区哲力专利商标 事务所(普通合伙) 44288 代理人 齐则琳 (51)Int.Cl. G09B 5/06(2006.01) (54)发明名称 一种教学设备及其使用方法 (57)摘要 本发明公开了一种教学设备， 应用。

2、于英语单 词教学中， 所述教学设备包括： 至少一张卡片， 所 述至少一张卡片用于形成目标单词； 识别器， 所 述识别器用于依次识别放入到识别器中的卡片 所组成的目标单词； 存储器， 所述存储器包括存 储有若干单词、 和基于预设规则对所述若干单词 进行拆分后形成的字母和/或字母组合的数据 库； 处理器， 所述处理器分别与所述识别器及所 述存储器通讯连接， 所述处理器用于接收所述目 标单词并与所述存储器内的数据库的存储的单 词进行匹配。 本发明提出的技术方案， 通过对单 词进行化整为零， 对每一个拆分后的字母或字母 组合的发音也会再次发出， 实现分段重复发音， 便于学习者进行学习。 权利要求书2页。

3、 说明书5页 附图3页 CN 111402646 A 2020.07.10 CN 111402646 A 1.一种教学设备， 应用于英语单词教学中， 其特征在于： 所述教学设备包括： 至少一张卡片， 所述至少一张卡片用于形成目标单词； 识别器， 所述识别器用于识别已放入到识别器中的卡片所形成的目标单词； 存储器， 所述存储器存储有若干预设单词、 和基于预设规则对所述若干预设单词进行 拆分后形成的字母和/或字母组合； 处理器， 所述处理器分别与所述识别器及所述存储器通讯连接， 所述处理器用于接收 所述识别器发送的已识别的目标单词， 并将接收到的目标单词与所述存储器内存储的预设 单词进行匹配； 当。

4、所述处理器在所述数据库内成功匹配到目标单词时， 将与所述目标单词 对应的拆分后的字母和/或字母组合的相关信息进行输出， 其中所述相关信息包括对应的 字母和/或字母组合信息的相关音频信息和对应的字母和/或字母组合位于所述单词中的 位置信息； 播放器和灯光组件， 所述播放器和灯光组件均与所述处理器通讯连接， 所述播放器用 于播放所述处理器输出的与所述目标单词对应的字母和/或字母组合的音频信息， 所述灯 光组件接收所述处理器输出的与所述字母和/或字母组合的音频信息对应的位置信息。 2.如权利要求1所述的一种教学设备， 其特征在于： 所述识别器上设有若干容纳所述卡 片的卡槽。 3.如权利要求1所述的一。

5、种教学设备， 其特征在于： 所述灯光组件包括若干发光灯， 每 一发光灯分别与一卡槽相对应； 当播放器播放某一字母或字母组合时， 处理器控制某一字 母或字母组合对应的发光灯的状态发生改变。 4.一种教学设备的使用方法， 应用于英语单词教学中， 其特征在于： 所述教学设备的使 用方法包括： 将用于形成目标单词的至少一张卡片放入识别器中； 其中， 所述至少一张卡片用于形 成目标单词； 所述识别器识别已放入在识别器中的卡片所形成的目标单词； 处理器接收所述识别器发送的已识别的目标单词， 并将接收到的目标单词与存储器内 存储的预设单词进行匹配； 其中， 所述存储器内存储有所述预设单词和基于预设规则对所 。

6、述预设单词进行拆分后形成的字母和/或字母组合； 当所述处理器在所述存储器内成功匹配到目标单词时， 将与所述目标单词对应的拆分 后的字母和/或字母组合的相关信息输出至播放器和灯光组件； 其中， 所述相关信息包括对应的字母和/或字母组合信息的相关音频信息和对应的字 母和/或字母组合位于所述单词中的位置信息； 所述播放器播放所述处理器输出的与所述识别的目标单词对应的字母和/或字母组合 的相关音频信息， 所述灯光组件接收所述处理器输出的与所述字母和/或字母组合的音频 信息对应的位置信息、 并通过若干发光灯标识播放的字母和/或字母组合位于所述单词中 的位置信息。 5.如权利要求4所述的一种教学设备的使用。

7、方法， 其特征在于： 所述预设规则包括： 以音素对应的字母或者字母组合为最小单位对所述单词进行拆分。 6.如权利要求4所述的一种教学设备的使用方法， 其特征在于： 所述预设规则包括： 当 目标单词的音标中出现重读音节时， 将目标单词以重读音节为分隔点进行拆分。 权利要求书 1/2 页 2 CN 111402646 A 2 7.如权利要求4所述的一种教学设备的使用方法， 其特征在于： 所述预设规则包括： 当目标单词中的一音组对应的音标中的一个音素时， 不对所述一音组进行拆分； 当目标单词中的一音组对应的音标中至少有两个音素时， 继续对所述一音组进行拆分 直至目标单词中的一音组对应的音标中的一个音。

8、素。 8.如权利要求4所述的一种教学设备的使用方法， 其特征在于： 所述预设规则包括： 当目标单词中的一音组为词缀时， 不对所述目标单词中的一音组进行拆分。 9.如权利要求4所述的一种教学设备的使用方法， 其特征在于： 所述预设规则包括： 拆分后不位于首位的字母组合中的首位字母不发音时， 将所述字母组合前一位的字母 复用到所述字母组合中组成新的拆分后的字母组合。 10.如权利要求4所述的一种教学设备的使用方法， 其特征在于： 每一卡片在正面第一 区域设置有排列顺序不同的黑白标识， 所述识别器通过识别每一卡片上的黑白标识来确定 每一卡片所代表的的字母。 权利要求书 2/2 页 3 CN 1114。

9、02646 A 3 一种教学设备及其使用方法 技术领域 0001 本发明涉及教学设备技术领域， 尤其涉及一种教学设备及其使用方法。 背景技术 0002 英语国家的老百姓在日常交际中， 经常使用的词汇大约是3000-5000个左右， 因此 对于我们想要学习英语的学者来说， 词汇量是硬性基本条件， 但现有的词汇教学中一般是 通过老师或者自主学习词典的方式进行学习。 0003 然而， 这些学习方法不能够与学习者进行互动， 因此亟需一种教学设备及其使用 方法。 发明内容 0004 本发明实施例提供一种教学设备及其使用方法， 通过对单词进行化整为零， 对每 一个拆分后的字母或字母组合的发音也会再次发出，。

10、 实现分段重复发音， 便于学习者进行 学习。 0005 本发明实施例第一方面提供了一种教学设备， 应用于英语单词教学中， 所述教学 设备包括： 0006 至少一张卡片， 所述至少一张卡片用于形成目标单词； 0007 识别器， 所述识别器用于识别已放入到识别器中的卡片所形成的目标单词； 0008 存储器， 所述存储器存储有若干预设单词、 和基于预设规则对所述若干预设单词 进行拆分后形成的字母和/或字母组合； 0009 处理器， 所述处理器分别与所述识别器及所述存储器通讯连接， 所述处理器用于 接收所述识别器发送的已识别的目标单词， 并将接收到的目标单词与所述存储器内存储的 预设单词进行匹配； 当。

11、所述处理器在所述数据库内成功匹配到目标单词时， 将与所述目标 单词对应的拆分后的字母和/或字母组合的相关信息进行输出， 其中所述相关信息包括对 应的字母和/或字母组合信息的相关音频信息和对应的字母和/或字母组合位于所述单词 中的位置信息； 0010 播放器和灯光组件， 所述播放器和灯光组件均与所述处理器通讯连接， 所述播放 器用于播放所述处理器输出的与所述目标单词对应的字母和/或字母组合的音频信息， 所 述灯光组件接收所述处理器输出的与所述字母和/或字母组合的音频信息对应的位置信 息、 并通过若干发光灯显示播放的字母和/或字母组合的音频信息对应的位置信息。 0011 进一步地， 所述识别器上设。

12、有若干容纳所述卡片的卡槽。 0012 进一步地， 所述灯光组件包括若干发光灯， 每一发光灯分别与一卡槽相对应； 当播 放器播放某一字母或字母组合时， 处理器控制某一字母或字母组合对应的发光灯的状态发 生改变。 0013 本发明另一方面公开了一种教学设备的使用方法， 应用于英语单词教学中， 其特 征在于： 所述教学设备的使用方法包括： 说明书 1/5 页 4 CN 111402646 A 4 0014 将用于形成目标单词的至少一张卡片放入识别器中； 其中， 所述至少一张卡片用 于形成目标单词； 0015 所述识别器识别已放入在识别器中的卡片所形成的目标单词； 0016 处理器接收所述识别器发送的。

13、已识别的目标单词， 并将接收到的目标单词与存储 器内存储的预设单词进行匹配； 其中， 所述存储器内存储有所述预设单词和基于预设规则 对所述预设单词进行拆分后形成的字母和/或字母组合； 0017 当所述处理器在所述存储器内成功匹配到目标单词时， 将与所述目标单词对应的 拆分后的字母和/或字母组合输出至播放器和灯光组件； 0018 所述播放器播放所述处理器输出的与所述识别的目标单词对应的字母和/或字母 组合的音频信息， 所述灯光组件通过若干发光灯显示播放的字母和/或字母组合位于所述 单词中的位置。 0019 进一步地， 所述识别器上设有若干容纳所述卡片的卡槽。 0020 进一步地， 所述灯光组件包。

14、括若干发光灯， 每一发光灯分别与一卡槽相对应； 当播 放器播放某一字母或字母组合时， 处理器控制某一字母或字母组合对应的发光灯的状态发 生改变。 0021 为了实现上述目的， 本发明还提出了一种教学设备的使用方法， 应用于英语单词 教学中， 所述教学设备的使用方法包括： 0022 将用于形成目标单词的至少一张卡片依次放入识别器中； 0023 所述识别器识别放入到识别器中的卡片所组成的目标单词； 0024 处理器接收所述目标单词并与存储器内的数据库的存储的单词进行匹配； 其中， 所述存储器内存储有若干单词、 和基于预设规则对所述若干单词进行拆分后形成的字母 和/或字母组合的数据库； 0025 当。

15、所述处理器在所述数据库内成功匹配到目标单词时， 将与所述目标单词对应的 拆分后的字母和/或字母组合的相关信息输出至播放器和灯光组件， 其中， 所述相关信息包 括对应的字母和/或字母组合信息的相关音频信息和对应的字母和/或字母组合位于所述 单词中的位置信息； 0026 所述播放器播放所述处理器输出的与所述识别的目标单词对应的字母和/或字母 组合的相关音频信息， 所述灯光组件接收所述处理器输出的与所述字母和/或字母组合的 音频信息对应的位置信息、 并通过若干发光灯标识播放的字母和/或字母组合位于所述单 词中的位置信息。 0027 进一步地， 所述预设规则包括： 0028 以音素对应的字母或者字母组。

16、合为最小单位对所述单词进行拆分。 0029 进一步地， 所述预设规则包括： 当目标单词的音标中出现重读音节时， 将目标单词 以重读音节为分隔点进行拆分。 0030 进一步地， 所述预设规则包括： 0031 当目标单词中的一音组对应的音标中的一个音素时， 不对所述一音组进行拆分； 0032 当目标单词中的一音组对应的音标中至少有两个音素时， 继续对所述一音组进行 拆分直至目标单词中的一音组对应的音标中的一个音素。 0033 进一步地， 所述预设规则包括： 说明书 2/5 页 5 CN 111402646 A 5 0034 当目标单词中的一音组为词缀时， 不对所述目标单词中的一音组进行拆分。 00。

17、35 进一步地， 所述预设规则包括： 0036 拆分后不位于首位的字母组合中的首位字母不发音时， 将所述字母组合前一位的 字母复用到所述字母组合中组成新的拆分后的字母组合。 0037 进一步地， 每一卡片在正面第一区域设置有排列顺序不同的黑白标识， 所述识别 器通过识别每一卡片上的黑白标识来确定每一卡片所代表的的字母。 0038 本发明提出的技术方案， 通过对单词进行化整为零， 对每一个拆分后的字母或字 母组合的发音也会再次发出， 实现分段重复发音， 便于学习者进行学习。 附图说明 0039 一个或多个实施例通过与之对应的附图中的图片进行示例性说明， 这些示例性说 明并不构成对实施例的限定， 。

18、附图中具有相同参考数字标号的元件表示为类似的元件， 除 非有特别申明， 附图中的图不构成比例限制。 0040 图1为本发明一实施例提出的一种教学设备的系统框图； 0041 图2为本发明一实施例提出的一种教学设备中卡片的具体地示意图； 0042 图3为本发明一实施例提出的一种教学设备的使用方法的流程图。 具体实施方式 0043 下面结合附图和具体实施方式对本申请做进一步详细的说明。 0044 请参看图1， 为实现上述目的， 本发明提供一种教学设备， 应用于英语单词教学中， 所述教学设备包括： 0045 至少一张卡片10， 所述至少一张卡片10用于形成目标单词； 请参看图2， 在一实施 例中， 每。

19、一卡片10包括正面识别区12和正面图形区11， 正面图形区11用于雕刻成不同的动 物或其他形状， 便于卡片的抓取和卡片的放入， 在正面标识区12的第一区域121设置有排列 顺序不同的黑白标识， 所述识别器通过识别每一卡片上的黑白标识来确定每一卡片所代表 的的字母， 在正面标识区12的第二区域122内设有供学习者识别的字母标识； 0046 识别器20， 所述识别器20用于识别已放入到识别器20中的卡片10所形成的目标单 词； 0047 存储器40， 所述存储器40存储有若干预设单词、 和基于预设规则对所述若干预设 单词进行拆分后形成的字母和/或字母组合； 0048 处理器30， 所述处理器30分。

20、别与所述识别器20及所述存储器40通讯连接， 所述处 理器30用于接收所述识别器发送的已识别的目标单词， 并将接收到的目标单词与所述存储 器40内存储的预设单词进行匹配； 当所述处理器30在所述数据库内成功匹配到目标单词 时， 将与所述目标单词对应的拆分后的字母和/或字母组合的相关信息进行输出， 其中所述 相关信息包括对应的字母和/或字母组合信息的相关音频信息和对应的字母和/或字母组 合位于所述单词中的位置信息； 0049 播放器50和灯光组件60， 所述播放器50和灯光组件60均与所述处理器30通讯连 接， 所述播放器50用于播放所述处理器30输出的与所述目标单词对应的字母和/或字母组 合的。

21、音频信息， 所述灯光组件60接收所述处理器30输出的与所述字母和/或字母组合的音 说明书 3/5 页 6 CN 111402646 A 6 频信息对应的位置信息， 所述灯光组件60通过若干分别安装在识别器上的发光灯来标识当 前播放的字母和/或字母组合位于所述单词中的位置； 通过对单词进行化整为零， 对每一个 拆分后的字母或字母组合的发音也会再次发出， 实现分段重复发音， 便于学习者进行学习。 0050 作为一种优选， 所述识别器20上设有若干容纳所述卡片10的卡槽， 便于卡片10的 安装和拆卸， 也便于识别器20识别卡片10上的字母； 在一实施例中， 识别器20识别卡片10的 方式为： 每一卡。

22、片10在正面第一区域设置有排列顺序不同的黑白标识， 所述识别器20上的 红外光电管通过识别每一卡片10上的黑白标识来确定每一卡片10所代表的的字母。 0051 作为一种优选， 所述灯光组件60包括若干发光灯， 每一发光灯分别与一卡槽相对 应； 当播放器50播放某一字母或字母组合时， 处理器30控制某一字母或字母组合对应的发 光灯的状态发生改变， 具体地， 当一个五位字母的单词中的第三和第四位字母再发音时， 这 时处理器30给控制第三位和第四位卡槽所在的发光灯的IO口的电平发生变化， 使对应的发 光灯由灭变为亮。 0052 请参看图3， 本发明还公开了一种教学设备的使用方法， 应用于英语单词教学。

23、中， 所述教学设备的使用方法包括： 0053 步骤S10： 将用于形成目标单词的至少一张卡片放入识别器中； 其中， 所述至少一 张卡片用于形成目标单词； 0054 步骤S20： 所述识别器识别已放入在识别器中的卡片所形成的目标单词； 在一实施 例中， 每一卡片10包括正面识别区12和正面图形区11， 正面图形区11用于雕刻成不同的动 物或其他形状， 便于卡片的抓取和卡片的放入， 在正面标识区12的第一区域121设置有排列 顺序不同的黑白标识， 所述识别器通过识别每一卡片上的黑白标识来确定每一卡片所代表 的的字母， 在正面标识区12的第二区域122内设有供学习者识别的字母标识； 0055 步骤S。

24、30： 处理器接收所述识别器发送的已识别的目标单词， 并将接收到的目标单 词与存储器内存储的预设单词进行匹配； 其中， 所述存储器内存储有所述预设单词和基于 预设规则对所述预设单词进行拆分后形成的字母和/或字母组合； 0056 在一实施例中， 所述预设规则至少包括以下一种： 以音素对应的字母或者字母 组合为最小单位对所述单词进行拆分； 当目标单词的音标中出现重读音节时， 将目标单 词以重读音节为分隔点进行拆分； 当目标单词中的一音组对应的音标中的一个音素时， 不对所述一音组进行拆分； 当目标单词中的一音组对应的音标中至少有两个音素时， 继续 对所述一音组进行拆分直至目标单词中的一音组对应的音标。

25、中的一个音素； 当目标单词 中的一音组为词缀时， 不对所述目标单词中的一音组进行拆分； 拆分后不位于首位的字 母组合中的首位字母不发音时， 将所述字母组合前一位的字母复用到所述字母组合中组成 新的拆分后的字母组合； 0057 对上述规则进行具体举例为： 以单词above为例： 0058， 识别到数据库中对应拆分为b-b、 -o_e、 v-v； 0059 插入卡片， 机身进行语音播报和灯光交互； 0060 语音交互： 插入a(播报 “a” 字母语音内容)、 插入b(播报字母 “b” 语音内容).插 入整体单词， 播报音节-音节内音素语音内容-下个音节内容.-单词整体语音。 0061 灯光交互： 。

26、above整体亮(熄灭)字母a亮(熄灭)-b亮(熄灭)-ove亮(熄灭)-o_e亮 (熄灭)-ove亮(熄灭)-整体亮(熄灭)； 说明书 4/5 页 7 CN 111402646 A 7 0062 对 上 述 规 则 进 行 具 体 举 例为 ： 以 单 词 “a u t o m a t i c” 为 例 ， 音 标 为 对应拆分为au-t-o-m-a-t-i-c， 优先拼接成词auto或matic； 如遇 到重音前后为独立单词或常见足额和也可以酌情忽略重音符号规则， 如entertainment， 音 标为， 重音前enter同重音后tain可组合为entertain， 也可 以作为拆词参考。

27、忽略重音分隔符规则； 0063对上述规则进行具体举例为： 以单词ambulance/为例， am、 an、 ce三个音组符合自然拼读音组规范， 优先进行拆分， 音节拆分为：【am】 【bu】 【l】 【an】 【ce】 ， 其中am可以拆为a+man可以拆分为a+nce则为/s/单音素， 不进 行拆分； 0064 对上述规则进行具体举例为： 符合词缀类型如否定前缀， dis、 de； 名词后缀 tion、 副词后缀ly等优先成拆分音节。 以单词 “disrespect”为例， 可以拆分 为dis-re-sp-ec-t， dis词缀可以不拆分， 方便记忆； 0065 对上述规则进行具体举例为： 。

28、以单词 “bowling” 为例， 音节拆分理应为bow+ ling， 但是为了方便记忆， 可理解为bowl+ing， 但是由于字母l作为前后音字母在bowl和 ling中发音不同， 且音标中只出现一个l， 原拆分为： b+owlbowl i+nging(l前音发音没 有出现)， 拆词时作为特殊处理为： b+owlbowl i+nging ling bowling，“l” 复亮一次， 发出不同发音， 最后拼合为音标发音， 做到音形统一化。 (以上拼合中出现的字母即为亮灯 一次)； 同样可能出现的单词还有r/n/l/m结尾的词汇和原本有t结尾的单词作为名词时+ tion的情况， 如statest。

29、ation。 0066 步骤S40： 当所述处理器在所述存储器内成功匹配到目标单词时， 将与所述目标单 词对应的拆分后的字母和/或字母组合的相关信息输出至播放器和灯光组件； 0067 其中， 所述相关信息包括对应的字母和/或字母组合信息的相关音频信息和对应 的字母和/或字母组合位于所述单词中的位置信息； 0068 所述播放器播放所述处理器输出的与所述识别的目标单词对应的字母和/或字母 组合的相关音频信息， 所述灯光组件接收所述处理器输出的与所述字母和/或字母组合的 音频信息对应的位置信息、 并通过若干发光灯标识播放的字母和/或字母组合位于所述单 词中的位置信息； 0069 步骤S50： 所述播。

30、放器播放所述处理器输出的与所述识别的目标单词对应的字母 和/或字母组合的相关音频信息， 所述灯光组件接收所述处理器输出的与所述字母和/或字 母组合的音频信息对应的位置信息并通过若干发光灯显示播放的字母和/或字母组合位于 所述单词中的位置。 0070 以上仅为本发明的优选实施例， 并非因此限制本发明的专利范围， 凡是利用本发 明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换， 或直接或间接运用在其他相关的技 术领域， 均同理包括在本发明的专利保护范围内。 说明书 5/5 页 8 CN 111402646 A 8 图1 说明书附图 1/3 页 9 CN 111402646 A 9 图2 说明书附图 2/3 页 10 CN 111402646 A 10 图3 说明书附图 3/3 页 11 CN 111402646 A 11 。