互动教学评分系统及方法.pdf

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1、(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)发明专利申请 (10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 201910267703.3 (22)申请日 2019.04.03 (71)申请人 重庆多创电子技术有限公司 地址 400039 重庆市九龙坡区科园一路200 号C-7-5号 申请人 重庆多创云教育科技有限公司 (72)发明人 郑小军 (74)专利代理机构 重庆智慧之源知识产权代理 事务所(普通合伙) 50234 代理人 余洪 (51)Int.Cl. G09B 7/02(2006.01) G09B 5/14(2006.01) G06Q 50/20(2012.01) (54)发明名。

2、称 一种互动教学评分系统及方法 (57)摘要 一种互动教学评分系统， 包括互动教学子系 统和学业评估统计显现子系统； 互动教学子系统 包括智能笔、 智能笔盒、 电子黑板和带点阵编码 作业纸； 学业评估统计显现子系统包括： 计算学 生期中和期末测验平均分； 计算各单元测验综合 平均分； 计算课堂作业与随堂互动综合平均分； 计算家庭作业综合平均分； 通过所述期中和期末 测验平均分、 各单元测验综合平均分、 课堂作业 与随堂互动综合平均分、 家庭作业综合平均分来 计算互动教学评分。 本发明一种互动教学评分系 统， 可直接替代阅卷， 作业发布与批改系统的功 能， 对学生的作业和测验记录并储存， 进入教。

3、室 后自动上传系统， 由系统进行批改统计并计算互 动教学评分。 减轻教师的工作量， 同时家长可以 对学生进行监督。 权利要求书3页 说明书6页 附图1页 CN 109859556 A 2019.06.07 CN 109859556 A 1.一种互动教学评分系统， 其特征在于： 包括互动教学子系统和学业评估统计显现子 系统； 所述互动教学子系统包括智能笔、 智能笔盒、 电子黑板和带点阵编码作业纸； 所述智能笔用于学生写作业、 测验作答或教师书写课件； 所述智能笔盒用于给智能笔 充电、 临时储存学生的作业； 所述电子黑板具有教学互动功能、 储存教师课件及教学录播的 功能； 所述带点阵编码作业纸用于。

4、与所述智能笔、 智能笔盒配合使用， 提高识别学生书写的 识别精度并与标准答案进行对比以评分； 所述学业评估统计显现子系统用于根据所述互动教学子系统识别并评分的学生成绩， 来统计显现学生互动教学评分， 所述互动教学评分方法包括： 计算学生期中和期末测验平 均分； 计算各单元测验综合平均分； 计算课堂作业与随堂互动综合平均分； 计算家庭作业综 合平均分； 通过所述期中和期末测验平均分、 各单元测验综合平均分、 课堂作业与随堂互动 综合平均分、 家庭作业综合平均分来计算互动教学评分； 其中， 所述电子黑板与智能笔进行MAC和IP绑定， 用于确保数据传输与学生身份的一一 对应； 所述电子黑板上设有指纹。

5、识别器， 用于验证教师身份； 所述电子黑板上还设有RFID读 头， 用于考勤验证学生身份。 2.根据权利要求1所述的一种互动教学评分系统， 其特征在于： 所述互动教学评分系统 还包括教师终端和家长终端且分别通过互联网与所述互动教学评分系统连接， 以实现家长 对学生的监督。 3.根据权利要求2所述的一种互动教学评分系统， 其特征在于： 所述互动教学子系统还 具有： 对学生书写的考试测验结果进行批改并进行结果录入的功能； 对课堂作业或随堂互 动测验并进行统计评分； 对课后作业进行统计评分、 完成与提交情况统计。 4.根据权利要求3所述的一种互动教学评分系统， 其特征在于： 所述对学生书写的考试 测。

6、验结果进行批改并进行结果录入的功能包括： 由教师先做好相应的测验试题和答案， 使 用智能笔或键盘编辑后录入后台； 测验开始时， 教师通过黑板进入作业发布， 学生在带点阵 编码题单上作答并将数据上传到后台数据库中对应储存， 所述后台接收到数据立即进行自 动批改评分并统计全班全年级的评分列表呈现； 其中， 所述带点阵编码题单包括若干提交 区域， 通过所述电子笔点击某一提交区域来实现提交上传对应区域的书写数据， 以此实现 分段式评分最后加总即得到最终分数， 降低后台运算压力加快出成绩的阅卷效率； 所述教 师先做好相应的测验试题和答案在简答题或阅读题可以为若干关键词； 所述对课堂作业或随堂互动测验并进。

7、行统计评分功能包括： 教师下发预习任务并先做 好相应的课堂作业或随堂互动测验的内容和答案， 使用智能笔或键盘编辑后录入后台； 在 上课时， 教师通过黑板进入作业发布， 学生在带点阵编码的草稿纸或作业纸上作答并将数 据上传到后台数据库中对应储存， 后台接收到数据立即进行自动批改评分并统计全班的评 分列表呈现； 所述对课后作业进行统计评分、 完成与提交情况统计功能包括： 由教师下发家庭作业 任务并规定相应的时间， 由家长通过家长终端对学生进行监督和参与， 记录并对比确认； 学 生完成了任务后提交， 数据暂存在智能笔盒中， 待学生进入教室， 数据自动上传到后台数据 库， 由系统自动批改评分并呈现出结。

8、果。 5.根据权利要求1所述的一种互动教学评分系统， 其特征在于： 所述计算学生期中和期 权利要求书 1/3 页 2 CN 109859556 A 2 末测验的平均分包括： 计算单个科目期中和期末的算术平均值作为学生期中和期末测验平 均分； 所述计算各单元测验综合平均分包括： 计算单科各个单元算术平均值作为各单元测验 综合平均分； 所述计算课堂作业与随堂互动综合平均分包括： 计算单科随堂作业算术平均分， 计算 单科随堂互动算术平均分， 计算单科随堂作业与随堂互动算术平均值作为课堂作业与随堂 互动综合平均分； 所述计算家庭作业综合平均分包括： 将单科每一次作业完成评分和作业完成时间评分 加权求总。

9、和得到单科每一次家庭作业综合评分， 其中， 作业完成评分和作业完成时间评分 的权重系数可由教育部门、 学校来设置； 将所有家庭作业求算术平均值得到家庭作业综合 平均分； 其中家庭作业完成时间评分标准为： 系统将全班所有学生提交作业时间比对， 将家 庭作业得分最高的五位同学的作业完成时间取出进行算术平均后的时间， 作为计量单位标 准， 超过所述计量单位标准三十分钟以内计一百分， 三十分钟到六十分钟计九十分， 每超过 所述计量单位标准三十分钟递减十分， 不足三十分钟按照三十分钟计算。 6.根据权利要求1所述的一种互动教学评分系统， 其特征在于： 所述通过所述期中和期 末测验平均分、 各单元测验综合。

10、平均分、 课堂作业与随堂互动综合平均分、 家庭作业综合平 均分来计算互动教学评分包括： 将学生期中和期末测验平均分、 各单元测验综合平均分、 课 堂作业与随堂互动综合平均分、 家庭作业综合平均分四个分数， 所述期中和期末测验平均 分、 各单元测验综合平均分、 课堂作业与随堂互动综合平均分、 家庭作业综合平均分所占权 重系数由教育部门、 学校来设置， 加权求总和计算互动教学评分。 7.一种互动教学评分方法， 其特征在于， 基于权利要求1-7中任一项权利要求中的互动 教学评分系统， 所述方法包括以下步骤： S1:计算学生期中和期末测验平均分； S2:计算各单元测验综合平均分； S3:计算课堂作业与。

11、随堂互动综合平均分； S4:计算家庭作业综合平均分； 通过所述期中和期末测验平均分、 各单元测验综合平均分、 课堂作业与随堂互动综合 平均分、 家庭作业综合平均分来计算互动教学评分。 8.根据权利要求7所述的一种互动教学评分方法， 其特征在于， 所述互动教学评分方法 具体为： 步骤S1： 计算学生期中和期末测验平均分a； 将单科期中得分和期末得分求和除以二得 到学生期中和期末测验平均分a， 即 步骤S2： 计算各单元测验综合平均分b； 将单科各单元的得分求和除以单元数得到单科 单元测验综合平均分b， 即 步骤S3： 计算课堂作业与随堂互动综合平均分c； 将单科所有随堂作业得分求和除以随 堂作业。

12、数量得到单科随堂作业平均分， 即将 单科随堂互动得分求和除以随堂互动次数得到单科随堂互动平均分， 即 权利要求书 2/3 页 3 CN 109859556 A 3 将单科随堂作业平均分和单科随堂互动平均分 求和除以二得到课堂作业与随堂互动综合平均分c， 即 步骤S4： 计算家庭作业综合平均分d； 将单科每一次作业完成评分和作业完成时间评分 加权求总和得到单科每一次家庭作业综合评分， 其中假设权重系数为60和40， 家庭作 业综合评分作业完成评分60+作业完成时间评分40； 将所有家庭作业综合评分 求和除以家庭作业次数得到家庭作业综合平均分d， 即其中家庭 作业完成时间评分标准为： 系统将全班所。

13、有学生提交作业时间比对， 将家庭作业得分最高 的五位同学的作业完成时间取出进行算术平均后的时间， 作为计量单位标准， 超过所述计 量单位标准三十分钟以内计一百分， 三十分钟到六十分钟计九十分， 每超过所述计量单位 标准三十分钟递减十分， 不足三十分钟按照三十分钟计算； 步骤S5： 通过期中和期末测验平均分a、 各单元测验综合平均分b、 课堂作业与随堂互动 综合平均分c、 家庭作业综合平均分d来计算互动教学学生互动教学评分A； 将a、 b、 c、 d加权 求总和得到学生互动教学评分A， 假设a占15、 b占15、 c占30、 d占40， 则权重系数为 15、 15、 30、 40， 则Aa15+。

14、b15+c30+d40。 权利要求书 3/3 页 4 CN 109859556 A 4 一种互动教学评分系统及方法 技术领域 0001 本发明涉及教育教学领域， 具体涉及一种互动教学评分系统及方法。 背景技术 0002 随着教育行业信息化和数字化校园的建设， 目前大部分学校基本都实现了多媒体 教学。 教室一般都配置了电脑、 投影仪或电子白板、 音箱、 话筒等设备。 为提高教学质量， 大 部分学校要求老师必须采用多媒体教学的授课方式， 通过多媒体设备播放课件， 以此提高 课堂教学的生动性和学习效果。 0003 为了及时掌握学生对知识的掌握情况， 培养学生的学习兴趣和创新能力， 近几年， 部分学校。

15、开始探索互动教学方式， 该互动式的课堂教学先需要在教室内架设软硬件设施， 然后学生每人发一个具有识别码的遥控器， 老师控制电脑， 学生依照大屏幕上的画面指示 操作。 如果是老师安排学生做题， 学生可以把自己做题的答案通过遥控器发送给电脑， 电脑 对学生发送来的答案自动记录、 评分。 这样的互动教学不需要教师批改作业， 省时省力， 还 可以把结果都记录下来， 保留学生完整的学习历程， 以作分析用。 0004 但是该设备存在的缺点是学生只能在课堂上完成作业， 然后提交给电脑， 而且一 次只能提交一个题目的答案， 并且不能带回家用于完成家庭作业， 老师还需要对家庭作业 进行批改， 再手动录入电脑进行。

16、综合评分。 基于家庭作业、 课堂作业、 随堂互动、 期中成绩和 期末成绩没有一个较为完善的对学生的综合评价系统。 发明内容 0005 本发明提出一种互动教学评分系统， 可直接替代阅卷， 作业发布与批改系统的功 能， 对学生的作业和测验记录并储存， 进入教室后自动上传系统， 由系统进行批改统计并计 算互动教学评分。 减轻教师的工作量， 同时家长可以对学生进行监督。 0006 本发明采用如下技术方案： 0007 一种互动教学评分系统， 包括互动教学子系统和学业评估统计显现子系统； 所述 互动教学子系统包括智能笔、 智能笔盒、 电子黑板和带点阵编码作业纸； 所述智能笔用于学 生写作业、 测验作答或教。

17、师书写课件； 所述智能笔盒用于给智能笔充电、 临时储存学生的作 业； 所述电子黑板具有教学互动功能、 储存教师课件及教学录播的功能； 所述带点阵编码作 业纸用于与所述智能笔、 智能笔盒配合使用， 提高识别学生书写的识别精度并与标准答案 进行对比以评分； 0008 所述学业评估统计显现子系统用于根据所述互动教学子系统识别并评分的学生 成绩， 来统计显现学生互动教学评分， 所述互动教学评分方法包括： 计算学生期中和期末测 验平均分； 计算各单元测验综合平均分； 计算课堂作业与随堂互动综合平均分； 计算家庭作 业综合平均分； 通过所述期中和期末测验平均分、 各单元测验综合平均分、 课堂作业与随堂 互。

18、动综合平均分、 家庭作业综合平均分来计算互动教学评分； 0009 其中所述电子黑板与智能笔进行MAC和IP绑定， 用于确保数据传输与学生身份的 说明书 1/6 页 5 CN 109859556 A 5 一一对应； 所述电子黑板上设有指纹识别器， 用于验证教师身份； 所述电子黑板上还设有 RFID读头， 用于考勤验证学生身份。 0010 进一步地， 所述互动教学评分系统还包括教师终端和家长终端且分别通过互联网 与所述互动教学评分系统连接， 以实现家长对学生的监督。 0011 进一步地， 所述互动教学子系统还具有： 对学生书写的考试测验结果进行批改并 进行结果录入的功能； 对课堂作业或随堂互动测验。

19、并进行统计评分； 对课后作业进行统计 评分、 完成与提交情况统计。 0012 进一步地， 所述对学生书写的考试测验结果进行批改并进行结果录入的功能包 括： 由教师先做好相应的测验试题和答案， 使用智能笔或键盘编辑后录入后台； 测验开始 时， 教师通过黑板进入作业发布， 学生在带点阵编码题单上作答并将数据上传到后台数据 库中对应储存， 所述后台接收到数据立即进行自动批改评分并统计全班全年级的评分列表 呈现； 其中， 所述带点阵编码题单包括若干提交区域， 通过所述电子笔点击某一提交区域来 实现提交上传对应区域的书写数据， 以此实现分段式评分最后加总即得到最终分数， 降低 后台运算压力加快出成绩的阅。

20、卷效率； 所述教师先做好相应的测验试题和答案在简答题或 阅读题可以为若干关键词； 0013 所述对课堂作业或随堂互动测验并进行统计评分功能包括： 教师下发预习任务并 先做好相应的课堂作业或随堂互动测验的内容和答案， 使用智能笔或键盘编辑后录入后 台； 在上课时， 教师通过黑板进入作业发布， 学生在带点阵编码的草稿纸或作业纸上作答并 将数据上传到后台数据库中对应储存， 后台接收到数据立即进行自动批改评分并统计全班 的评分列表呈现； 0014 所述对课后作业进行统计评分、 完成与提交情况统计功能包括： 由教师下发家庭 作业任务并规定相应的时间， 由家长通过家长终端对学生进行监督和参与， 记录并对比。

21、确 认； 学生完成了任务后提交， 数据暂存在智能笔盒中， 待学生进入教室， 数据自动上传到后 台数据库， 由系统自动批改评分并呈现出结果。 0015 进一步地， 所述计算学生期中和期末测验的平均分包括： 计算单个科目期中和期 末的算术平均值作为学生期中和期末测验平均分； 0016 所述计算各单元测验综合平均分包括： 计算单科各个单元算术平均值作为各单元 测验综合平均分； 0017 所述计算课堂作业与随堂互动综合平均分包括： 计算单科随堂作业算术平均分， 计算单科随堂互动算术平均分， 计算单科随堂作业与随堂互动算术平均值作为课堂作业与 随堂互动综合平均分； 0018 所述计算家庭作业综合平均分包。

22、括： 将单科每一次作业完成评分和作业完成时间 评分加权求总和得到单科每一次家庭作业综合评分， 其中， 作业完成评分和作业完成时间 评分的权重系数可由教育部门、 学校来设置； 将所有家庭作业求算术平均值得到家庭作业 综合平均分； 其中家庭作业完成时间评分标准为： 系统将全班所有学生提交作业时间比对， 将家庭作业得分最高的五位同学的作业完成时间取出进行算术平均后的时间， 作为计量单 位标准， 超过所述计量单位标准三十分钟以内计一百分， 三十分钟到六十分钟计九十分， 每 超过所述计量单位标准三十分钟递减十分， 不足三十分钟按照三十分钟计算。 0019 进一步地， 所述通过所述期中和期末测验平均分、 。

23、各单元测验综合平均分、 课堂作 说明书 2/6 页 6 CN 109859556 A 6 业与随堂互动综合平均分、 家庭作业综合平均分来计算互动教学评分包括： 将学生期中和 期末测验平均分、 各单元测验综合平均分、 课堂作业与随堂互动综合平均分、 家庭作业综合 平均分四个分数， 所述期中和期末测验平均分、 各单元测验综合平均分、 课堂作业与随堂互 动综合平均分、 家庭作业综合平均分所占权重系数由教育部门、 学校来设置， 加权求总和计 算互动教学评分。 0020 一种互动教学评分方法， 基于上述互动教学评分系统， 所述方法包括以下步骤： 0021 S1:计算学生期中和期末测验平均分； 0022 。

24、S2:计算各单元测验综合平均分； 0023 S3:计算课堂作业与随堂互动综合平均分； 0024 S4:计算家庭作业综合平均分； 0025 通过所述期中和期末测验平均分、 各单元测验综合平均分、 课堂作业与随堂互动 综合平均分、 家庭作业综合平均分来计算互动教学评分。 0026 进一步地， 所述互动教学评分方法具体为： 0027 步骤S1： 计算学生期中和期末测验平均分a； 将单科期中得分和期末得分求和除以 二得到学生期中和期末测验平均分a， 即 0028 步骤S2： 计算各单元测验综合平均分b； 将单科各单元的得分求和除以单元数得到 单科单元测验综合平均分b， 即 0029 步骤S3： 计算课。

25、堂作业与随堂互动综合平均分c； 将单科所有随堂作业得分求和除 以随堂作业数量得到单科随堂作业平均分， 即将单 科随堂互动得分求和除以随堂互动次数得到单科随堂互动平均分， 即 将单科随堂作业平均分和单科随堂互动平均分求和除以二得到课堂作业 与随堂互动综合平均分c， 即 0030 步骤S4： 计算家庭作业综合平均分d； 将单科每一次作业完成评分和作业完成时间 评分加权求总和得到单科每一次家庭作业综合评分， 其中假设权重系数为60和40， 家 庭作业综合评分作业完成评分60+作业完成时间评分40； 将所有家庭作业综合 评分求和除以家庭作业次数得到家庭作业综合平均分d， 即其中 家庭作业完成时间评分标。

26、准为： 系统将全班所有学生提交作业时间比对， 将家庭作业得分 最高的五位同学的作业完成时间取出进行算术平均后的时间， 作为计量单位标准， 超过所 述计量单位标准三十分钟以内计一百分， 三十分钟到六十分钟计九十分， 每超过所述计量 单位标准三十分钟递减十分， 不足三十分钟按照三十分钟计算； 0031 步骤S5： 通过期中和期末测验平均分a、 各单元测验综合平均分b、 课堂作业与随堂 互动综合平均分c、 家庭作业综合平均分d来计算互动教学学生互动教学评分A； 将a、 b、 c、 d 加权求总和得到学生互动教学评分A， 假设a占15、 b占15、 c占30、 d占40， 则权重系 数为15、 15、。

27、 30、 40， 则Aa15+b15+c30+d40。 说明书 3/6 页 7 CN 109859556 A 7 0032 本发明的有益效果为： 黑板与笔MAC和IP绑定， 可以保证数据传输与学生身份一一 对应， 并对学生及教师进行身份验证， 保证了互动数据的准确定和有效性； 教师通过黑板上 的指纹识别器进行验证身份， 并用智能笔或键盘将作业或试题录入系统并同时将答案一并 录入， 学生通过黑板上的RFID读头进行考勤和身份验证， 作业和考试都在带点阵编码的作 业纸上进行， 学生在教室作答的答案可直接上传至系统， 系统通过将学生的作答和老师输 入的答案对比对作业或考试进行批改并评分， 还可将全班。

28、或全年级的评分通过列表形式表 现出来； 学生在家完成的家庭作业可以存储在存智能笔盒的储器中， 待学生进入教室后自 动上传系统， 系统进行批改评分； 待学期结束， 系统对整学期记录的所有成绩进行综合统 计， 得出学生的互动教学评分； 本发明的互动教学评分系统可直接替代阅卷， 作业发布与批 改系统的功能。 附图说明 0033 图1为本发明一种互动教学评分方法的流程示意图。 具体实施方式 0034 下面结合附图对本发明作进一步的详细说明。 0035 一种互动教学评分系统， 包括互动教学子系统和学业评估统计显现子系统； 0036 互动教学子系统包括智能笔、 智能笔盒、 电子黑板和带点阵编码作业纸； 互。

29、动教学 评分系统还包括教师终端和家长终端且分别通过互联网与互动教学评分系统连接， 以实现 家长对学生的监督； 智能笔用于学生写作业、 测验作答或教师书写课件、 录入编辑试题和答 案； 智能笔盒用于给智能笔充电、 临时储存学生的作业； 电子黑板具有教学互动功能、 储存 教师课件及教学录播的功能； 带点阵编码作业纸用于与智能笔、 智能笔盒配合使用， 提高识 别学生书写的识别精度并与标准答案进行对比以评分； 电子黑板与智能笔进行MAC和IP绑 定， 用于确保数据传输与学生身份的一一对应； 电子黑板上设有指纹识别器， 用于验证教师 身份； 电子黑板上还设有RFID读头， 用于考勤验证学生身份， 保证了。

30、互动数据的准确定和有 效性。 0037 互动教学子系统还具有： 对学生书写的考试测验结果进行批改并进行结果录入的 功能； 对课堂作业或随堂互动测验并进行统计评分； 对课后作业进行统计评分、 完成与提交 情况统计。 0038 对学生书写的考试测验结果进行批改并进行结果录入的功能体现为由教师先做 好相应的测验试题和答案， 使用智能笔或键盘编辑后录入后台； 测验开始时， 教师通过黑板 进入作业发布， 学生在带点阵编码题单上作答并将数据上传到后台数据库中对应储存， 后 台接收到数据立即进行自动批改评分并统计全班全年级的评分列表呈现； 其中， 带点阵编 码题单包括若干提交区域， 通过电子笔点击某一提交区。

31、域来实现提交上传对应区域的书写 数据， 以此实现分段式评分最后加总即得到最终分数， 降低后台运算压力加快出成绩的阅 卷效率； 教师先做好相应的测验试题和答案在简答题或阅读题可以为若干关键词。 0039 对课堂作业或随堂互动测验并进行统计评分功能体现为教师下发预习任务并先 做好相应的课堂作业或随堂互动测验的内容和答案， 使用智能笔或键盘编辑后录入后台； 在上课时， 教师通过黑板进入作业发布， 学生在带点阵编码的草稿纸或作业纸上作答并将 说明书 4/6 页 8 CN 109859556 A 8 数据上传到后台数据库中对应储存， 后台接收到数据立即进行自动批改评分并统计全班的 评分列表呈现。 004。

32、0 对课后作业进行统计评分、 完成与提交情况统计功能包括： 由教师下发家庭作业 任务并规定相应的时间， 由家长通过家长终端对学生进行监督和参与， 记录并对比确认； 学 生完成了任务后提交， 数据暂存在智能笔盒中， 待学生进入教室， 数据自动上传到后台数据 库， 由系统自动批改评分并呈现出结果。 0041 如图1所示， 本发明一种互动教学评分系统中学业评估统计显现子系统用于根据 互动教学子系统识别并评分的学生成绩， 来统计显现学生互动教学评分， 互动教学评分方 法包括： 0042 步骤S1： 计算学生期中和期末测验平均分a； 0043 步骤S2： 计算各单元测验综合平均分b； 0044 步骤S3。

33、： 计算课堂作业与随堂互动综合平均分c； 0045 步骤S4： 计算家庭作业综合平均分d； 0046 步骤S5： 通过期中和期末测验平均分、 各单元测验综合平均分、 课堂作业与随堂互 动综合平均分、 家庭作业综合平均分来计算互动教学学生互动教学评分A。 0047 该学业评估统计显现子系统步骤具体为： 0048 步骤S1： 计算学生期中和期末测验平均分a。 将单科(如数学)期中得分和期末得分 求和除以二得到学生期中和期末测验平均分a， 即 0049 步骤S2： 计算各单元测验综合平均分b。 将单科(如数学)各单元的得分求和除以单 元数得到单科单元测验综合平均分b， 即 0050 步骤S3： 计算。

34、课堂作业与随堂互动综合平均分c。 将单科所有随堂作业得分求和除以随 堂作业数量得到单科随堂作业平均分， 即 将单科随堂互动得分求和除以随堂互动次数得到单科随堂互动平均分， 即 将单科(如数学)随堂作业平均分 和单科(如数学)随堂互动平均分求和除以二得到课堂作业与随堂互动综合平均分c， 即 0051 步骤S4： 计算家庭作业综合平均分d。 将单科(如数学)每一次作业完成评分和作业 完成时间评分加权求总和得到单科每一次家庭作业综合评分， 其中假设权重系数为60和 40， 家庭作业(数学)综合评分作业完成评分60+作业完成时间评分40； 将所有 家 庭 作 业 综 合 评 分 求 和 除 以 家 庭。

35、 作 业 次 数 得 到 家 庭 作 业 综 合 平 均 分 d ， 即 其中家庭作业完成时间评分标准为： 系统将全班所有学生提 交作业时间比对， 将家庭作业得分最高的五位同学的作业完成时间取出进行算术平均后的 时间， 作为计量单位标准， 超过所述计量单位标准三十分钟以内计一百分， 三十分钟到六十 分钟计九十分， 每超过所述计量单位标准三十分钟递减十分， 不足三十分钟按照三十分钟 说明书 5/6 页 9 CN 109859556 A 9 计算。 0052 步骤S5： 通过期中和期末测验平均分a、 各单元测验综合平均分b、 课堂作业与随堂 互动综合平均分c、 家庭作业综合平均分d来计算互动教学学。

36、生互动教学评分A。 将a、 b、 c、 d 加权求总和得到学生互动教学评分A， 假设a占15、 b占15、 c占30、 d占40， 则权重系 数为15、 15、 30、 40， 则Aa15+b15+c30+d40。 0053 在本实施方式中， 智能笔、 智能笔盒、 电子黑板和带点阵编码作业纸为背景技术中 的现有技术， 故不做过多赘述。 0054 本实施例所产生的技术效果为： 保证数据传输与学生一一对应， 并对学生及教师 进行身份验证， 保证了互动数据的准确定和有效性； 可以验证教师身份和学生身份， 教师用 智能笔或键盘将作业或试题录入系统并同时将答案一并录入， 学生的作业和考试都在带点 阵编码。

37、的作业纸上进行， 学生在教室作答的答案可直接上传至系统， 系统通过将学生的作 答和老师输入的答案对比对作业或考试进行批改并评分， 还可将全班或全年级的评分通过 列表形式表现出来； 学生在家完成的家庭作业可以存储在存智能笔盒的储器中， 待学生进 入教室后自动上传系统， 系统进行批改评分； 待学期结束， 系统对整学期记录的所有成绩进 行综合统计， 得出学生的互动教学评分； 本发明的互动教学评分系统可直接替代阅卷， 作业 发布与批改系统的功能。 0055 最后应说明的是： 以上实施例仅用以说明本发明的技术方案， 而非对其限制； 尽管 参照前述实施例对本发明进行了详细的说明， 本领域的普通技术人员应当理解； 其依然可 以对前述实施例所记载的技术方案进行修改， 或者对其中部分或者全部技术特征进行等同 替换； 而这些修改或者替换， 并不使相应技术方案的本质脱离本发明实施例技术方案的范 围， 其均应涵盖在本发明的权利要求和说明书的范围当中。 说明书 6/6 页 10 CN 109859556 A 10 图1 说明书附图 1/1 页 11 CN 109859556 A 11 。