光学教具连接顺序的识别方法和系统.pdf

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1、(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)发明专利申请 (10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 202010906557.7 (22)申请日 2020.09.01 (71)申请人 深圳市创能亿科科技开发有限公司 地址 518000 广东省深圳市南山区西丽街 道留仙大道同富裕工业城2号厂房6楼 A (72)发明人 蒋艳 (74)专利代理机构 深圳市能闻知识产权代理事 务所(普通合伙) 44717 代理人 唐军香 (51)Int.Cl. G09B 7/02(2006.01) G09B 23/22(2006.01) G06K 7/10(2006.01) (54)发明名称 光学教具。

2、连接顺序的识别方法和系统 (57)摘要 本发明公开一种光学教具连接顺序的识别 方法和系统， 其中， 光学教具连接顺序的识别方 法包括以下步骤： 步骤S1、 于教具底座内设有识 别器， 对烛台、 透镜、 屏幕分别进行预标识处理， 所述标识可被所述识别器识别； 步骤S2、 在光学 教具连接过程中或连接完成后， 将所述识别器的 识别结果发送给采集设备； 步骤S3、 在采集设备 对所述识别结果进行分析处理， 并输出所述烛 台、 透镜、 屏幕与教具底座的连接顺序。 本发明技 术方案能智能地获取学生在光学实验过程中的 操作顺序。 权利要求书1页 说明书4页 附图1页 CN 111968435 A 2020。

3、.11.20 CN 111968435 A 1.一种光学教具连接顺序的识别方法， 其特征在于， 包括以下步骤： 步骤S1、 于教具底座内设有识别器， 对烛台、 透镜、 屏幕分别进行预标识处理， 所述标识 可被所述识别器识别； 步骤S2、 在光学教具连接过程中或连接完成后， 将所述识别器的识别结果发送给采集 设备； 步骤S3、 在采集设备对所述识别结果进行分析处理， 并输出所述烛台、 透镜、 屏幕与教 具底座的连接顺序。 2.如权利要求1所述的光学教具连接顺序的识别方法， 其特征在于， 在所述步骤S1中， 对所述烛台、 透镜、 屏幕底部与教具底座适配的夹具进行预标识处理。 3.如权利要求2所述的。

4、光学教具连接顺序的识别方法， 其特征在于， 所述标识为电子标 签。 4.如权利要求1所述的光学教具连接顺序的识别方法， 其特征在于， 在所述步骤S1中， 沿所述教具底座的长度方向间隔设置有多个识别器。 5.如权利要求4所述的光学教具连接顺序的识别方法， 其特征在于， 在所述步骤S2中， 所述识别器每识别一标识， 即向所述采集设备发送一识别结果； 在所述步骤S3中， 所述采集设备每收到一识别结果， 即对其进行处理， 并输出对应光学 教具的名称。 6.如权利要求5所述的光学教具连接顺序的识别方法， 其特征在于， 在所述步骤S2中， 至少两识别器同时识别一标识， 才向所述采集设备发送该识别结果。 7。

5、.如权利要求1所述的光学教具连接顺序的识别方法， 其特征在于， 在所述步骤S1中， 基于所述标识触碰所述教具底座、 或与所述识别器的距离小于距离阈值， 则所述识别器完 成对该标识的识别。 8.如权利要求1所述的光学教具连接顺序的识别方法， 其特征在于， 在所述步骤S2中， 所述识别器完成对标识识别的同时记录时刻信息， 在光学教具连接完成后， 所述识别器将 识别结果和时刻信息发送给所述采集设备； 在所述步骤S3中， 所述采集设备对所述识别结果和时刻信息进行分析处理， 按时间顺 序依次输出光学教具的名称。 9.一种光学教具连接顺序的识别系统， 其特征在于， 包括采集设备、 光学教具以及教具 底座；。

6、 其中， 所述光学教具包括烛台、 透镜以及屏幕， 所述烛台、 透镜以及屏幕上分别设有不同标 识； 所述教具底座内设有用以识别各标识的识别器； 所述采集设备用以对所述识别结果进行处理， 并输出所述烛台、 透镜、 屏幕与教具底座 的连接顺序。 10.如权利要求9所述的光学教具连接顺序的识别系统， 其特征在于， 所述识别器呈与 教具底座延伸方向一致的条形设置、 或沿所述教具底座的延伸方向间隔设置有多个， 所述 烛台、 透镜以及屏幕均具有与所述教具底座滑动适配的夹具， 所述夹具上设有所述标识。 权利要求书 1/1 页 2 CN 111968435 A 2 光学教具连接顺序的识别方法和系统 0001 技。

7、术领域 0002 本发明涉及光学教具领域， 特别涉及一种光学教具连接顺序的识别方法和系统。 0003 背景技术 0004 目前， 学生在学习过程中要接触各式各样的实验课程， 动手操作各式各样的实验 器具； 基于学校老师少、 学生多的现状， 无法实现老师对学生的一一指导， 在光学实验中， 往 往老师只能在学生完成全部实验操作后， 对最终实验结果进行验收， 而无法获知学生的实 验动作顺序是否正确， 降低了教学效率。 0005 发明内容 0006 本发明的主要目的是提出一种光学教具连接顺序的识别方法和系统， 解决现有技 术中老师无法获知学生在光学实验过程中的实验动作顺序的技术问题。 0007 为实现。

8、上述目的， 本发明提出的光学教具连接顺序的识别方法和系统， 包括以下 步骤： 步骤S1、 于教具底座内设有识别器， 对烛台、 透镜、 屏幕分别进行预标识处理， 所述标识 可被所述识别器识别； 步骤S2、 在光学教具连接过程中或连接完成后， 将所述识别器的识别结果发送给采集 设备； 步骤S3、 在采集设备对所述识别结果进行分析处理， 并输出所述烛台、 透镜、 屏幕与教 具底座的连接顺序。 0008 可选地， 在所述步骤S1中， 对所述烛台、 透镜、 屏幕底部与教具底座适配的夹具进 行预标识处理。 0009 可选地， 所述标识为电子标签。 0010 可选地， 在所述步骤S1中， 沿所述教具底座的长。

9、度方向间隔设置有多个识别器。 0011 可选地， 在所述步骤S2中， 所述识别器每识别一标识， 即向所述采集设备发送一识 别结果； 在所述步骤S3中， 所述采集设备每收到一识别结果， 即对其进行处理， 并输出对应光学 教具的名称。 0012 可选地， 在所述步骤S2中， 至少两识别器同时识别一标识， 才向所述采集设备发送 该识别结果。 0013 可选地， 在所述步骤S1中， 基于所述标识触碰所述教具底座、 或与所述识别器的距 离小于距离阈值， 则所述识别器完成对该标识的识别。 0014 可选地， 在所述步骤S2中， 所述识别器完成对标识识别的同时记录时刻信息， 在光 说明书 1/4 页 3 C。

10、N 111968435 A 3 学教具连接完成后， 所述识别器将识别结果和时刻信息发送给所述采集设备； 在所述步骤S3中， 所述采集设备对所述识别结果和时刻信息进行分析处理， 按时间顺 序依次输出光学教具的名称。 0015 本发明还提出一种光学教具连接顺序的识别系统， 包括采集设备、 光学教具以及 教具底座； 其中， 所述光学教具包括烛台、 透镜以及屏幕， 所述烛台、 透镜以及屏幕上分别设有不同标 识； 所述教具底座内设有用以识别各标识的识别器； 所述采集设备用以对所述识别结果进行处理， 并输出所述烛台、 透镜、 屏幕与教具底座 的连接顺序。 0016 可选地， 所述识别器呈与教具底座延伸方向。

11、一致的条形设置、 或沿所述教具底座 的延伸方向间隔设置有多个， 所述烛台、 透镜以及屏幕均具有与所述教具底座滑动适配的 夹具， 所述夹具上设有所述标识。 0017 本发明技术方案通过设于教具底座内的识别器， 来对经过预标识处理的各光学教 具是否已装配到教具底座上进行识别， 再通过采集设备输出经过处理的各识别结果， 继而 得出各光学教具的连接顺序， 换言之， 对光学教具的连接进行智能化地识别和记录， 方便老 师无需时时在场而仅需通过后期查看， 即可发现学生的实验动作是否出错， 有效提高教学 效率。 0018 附图说明 0019 为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案， 下面将对实施例。

12、或现 有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍， 显而易见地， 下面描述中的附图仅仅是本 发明的一些实施例， 对于本领域普通技术人员来讲， 在不付出创造性劳动的前提下， 还可以 根据这些附图示出的结构获得其他的附图。 0020 图1为本发明光学教具连接顺序的识别方法一实施例的流程示意图； 图2为本发明光学教具连接顺序的识别系统一实施例的结构示意图。 0021 附图标号说明： 标号名称标号名称 1教具底座2烛台 3透镜4屏幕 5夹具 本发明目的的实现、 功能特点及优点将结合实施例， 参照附图做进一步说明。 0022 具体实施方式 0023 下面将结合本发明实施例中的附图， 对本发明实施例中的技术。

13、方案进行清楚、 完 整地描述， 显然， 所描述的实施例仅仅是本发明的一部分实施例， 而不是全部的实施例。 基 于本发明中的实施例， 本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其 说明书 2/4 页 4 CN 111968435 A 4 他实施例， 都属于本发明保护的范围。 0024 需要说明， 若本发明实施例中有涉及方向性指示 （诸如上、 下、 左、 右、 前、 后） ， 则该方向性指示仅用于解释在某一特定姿态 （如附图所示） 下各部件之间的相对位置关系、 运动情况等， 如果该特定姿态发生改变时， 则该方向性指示也相应地随之改变。 0025 另外， 若本发明实施例中有涉及 “第一。

14、” 、“第二” 等的描述， 则该 “第一” 、“第二” 等 的描述仅用于描述目的， 而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技 术特征的数量。 由此， 限定有 “第一” 、“第二” 的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特 征。 另外， 各个实施例之间的技术方案可以相互结合， 但是必须是以本领域普通技术人员能 够实现为基础， 当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结 合不存在， 也不在本发明要求的保护范围之内。 0026 本发明提出一种光学教具连接顺序的识别方法和系统。 0027 参照图1和图2， 光学教具连接顺序的识别系统包括采集设备、 光学教具以及教具。

15、 底座1； 其中， 光学教具包括烛台2、 透镜3以及屏幕4， 烛台2、 透镜3以及屏幕4上分别设有不 同标识； 教具底座1内设有用以识别各标识的识别器； 采集设备用以对识别结果进行处理， 并输出烛台2、 透镜3、 屏幕4与教具底座1的连接顺序。 例如但不限于， 透镜3可以是凸透镜3、 凹透镜3、 平光镜等， 本设计不限于此。 容易理解的是， 教具底座1往往采用长条形设置， 烛台 2、 透镜3和屏幕4采用夹具5滑动夹持在教具底座1上， 以相对其前后滑动， 改变物距、 像距， 本实施例中， 对烛台2、 透镜3、 屏幕4底部与教具底座1适配的夹具5进行预标识处理， 当然， 于其他实施例中， 也可为分。

16、别对烛台2、 透镜3、 屏幕4自身进行预标识处理。 0028 在本发明实施例中， 该光学教具连接顺序的识别方法包括以下步骤： 步骤S1、 于教具底座1内设有识别器， 对烛台2、 透镜3、 屏幕4分别进行预标识处理， 标识 可被识别器识别； 步骤S2、 在光学教具连接过程中或连接完成后， 将识别器的识别结果发送给采集设备； 步骤S3、 在采集设备对识别结果进行分析处理， 并输出烛台2、 透镜3、 屏幕4与教具底座 1的连接顺序。 0029 本实施例中， 标识采用电子标签 （RFID） 的形式， 而识别器相当于可对电子标签进 行有效识别的阅读器， 可以理解， RFID的形式是现有技术中广泛使用的识。

17、别技术， 具有结构 简单、 检测可靠等优点； 当然， 于其他实施例中， 该标识也可具体采用其他设计形式， 本设计 不限于此。 0030 本发明技术方案通过设于教具底座1内的识别器， 来对经过预标识处理的各光学 教具是否已装配到教具底座1上进行识别， 再通过采集设备输出经过处理的各识别结果， 继 而得出各光学教具的连接顺序， 换言之， 对光学教具的连接进行智能化地识别和记录， 方便 老师无需时时在场而仅需通过后期查看， 即可发现学生的实验动作是否出错， 有效提高教 学效率。 0031 可选地， 在步骤S1中， 沿教具底座1的长度方向间隔设置有多个识别器。 需要说明 的是， 本设计不限于此， 于其。

18、他实施例中， 识别器呈与教具底座1延伸方向一致的条形设置 一实施例中， 在步骤S2中， 识别器每识别一标识， 即向采集设备发送一识别结果； 在步 骤S3中， 采集设备每收到一识别结果， 即对其进行处理， 并输出对应光学教具的名称。 需要 说明的是， 本设计不限于此， 另一实施例中， 在步骤S2中， 识别器完成对标识识别的同时记 说明书 3/4 页 5 CN 111968435 A 5 录时刻信息， 在光学教具连接完成后， 识别器将识别结果和时刻信息发送给采集设备； 在步 骤S3中， 采集设备对识别结果和时刻信息进行分析处理， 按时间顺序依次输出光学教具的 名称。 0032 可选地， 在步骤S2。

19、中， 至少两识别器同时识别一标识， 才向采集设备发送该识别结 果。 可以理解， 在一识别器识别到对应标识后， 还需另一识别器进行复核才可确认该识别结 果， 如此设置， 能有效保证识别的准确率。 0033 可选地， 在步骤S1中， 基于标识触碰教具底座1、 或与识别器的距离小于距离阈值， 则识别器完成对该标识的识别。 可以理解， 如此设置， 有利于降低识别器识别错误的概率， 而提高采集设备输出的结果的准确性。 0034 以上所述仅为本发明的优选实施例， 并非因此限制本发明的专利范围， 凡是在本 发明的发明构思下， 利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构变换， 或直接/间接运用 在其他相关的技术领域均包括在本发明的专利保护范围内。 说明书 4/4 页 6 CN 111968435 A 6 图1 图2 说明书附图 1/1 页 7 CN 111968435 A 7 。