奖罚式成绩测试系统、 方法及奖励机 技术领域 ：
本发明涉及一种具有激励方式的成绩测试系统。 背景技术 ：
随着社会的发展， 各种教育问题越来越多的被社会所关注， 作为家长， 总是渴望学 生拥有非常好的学习成绩和日常表现， 所以就经常督促学生多做习题， 以达到提高学习成 绩的目的， 更希望学生多进行测试， 以达到对学生学习成绩的及时了解， 还有的家长总是督 促学生多做些家务劳动， 以培养学生的生活自理能力， 而学生却在叛逆心理的作用下， 从心 里对家长的这种督促产生了越来越严重的厌倦心理， 甚至对家长进行抵触， 极大的伤害了 家长和学生之间的感情 ； 作为学生， 总是希望自己取得的优异成绩及获得的劳动成果能得 到家长认可， 并给予奖励， 尤其是零花钱的奖励， 因为随着学生年龄的增加， 拥有更多零花 钱用于购买自己喜欢的学习用品或玩具是学生们的渴望， 而且随着学生年龄的增大， 也需 要懂得一些基本的理财技能， 这就需要让他们拥有一定的零花钱， 并在使用零花钱的同时 了解什么是金钱， 怎么样合理的使用金钱， 所以学生拥有自己的零花钱是必要的， 也符合事 物发展规律。
但目前学生获得零花钱的方式多是向家长无条件的索取， 或者是家长无条件的给 予， 这种无条件获取零花钱的方式， 会使学生形成一个错误思想， 他们会错误的认为不需要 付出也可以得到回报， 甚至， 他们还会错误的认为家长就应该是他们的 “取款机” ， 长期在这 种错误心理暗示下， 最终会形成了孩子一个扭曲的心态， 甚至发展到家长不给零花钱就生 气发火， 更有甚者因此而威胁家长， 防止学生产生这种扭曲心态的最好方法是， 将零花钱的 无条件给予变成有条件获取， 同时考虑学生实际情况， 一个比较好的解决方法是以学生的 学习成绩或学生的日常表现作为获取零花钱的依据。但目前各种教育方式， 均没有在家长 关心的学习成绩和学生关心的零花钱之间如何有机结合的问题上提出合理解决方式， 尤其 是没有对如何让学生在拥有零花钱的同时还能保持优异学习成绩及保持好的日常表现的 问题提出合理的解决方式。 发明内容 ：
为了解决上述问题， 本发明提出一种奖罚式成绩测试系统、 一种奖罚式成绩测试 方法及适用于该奖罚式成绩测试系统的一种奖励机， 学生通过系统中的终端计算机进行成 绩测试， 系统自动对提交上来的测试试卷进行批改得分， 并依据系统内预先设置好的测试 成绩和零花钱奖罚规则对其进行零花钱奖罚， 值得注意的是， 为了促进学生德智体美全面 发展， 本系统除了可以对学生进行成绩式零花钱奖罚外， 还增加了一个非成绩式零花钱奖 罚功能， 所谓非成绩式零花钱奖罚是指家长可以根据学生的日常表现随时对其进行零花钱 奖罚， 学生通过以上途径获取零花钱奖励后， 可以在在父母同意的情况下通过奖励机随时 取出零花钱， 也可以在家长完全授权下， 自主通过奖励机随时取出零花钱。
孩子通过本系统获取零花钱的前提条件是要有好的学习成绩和好的生活表现， 最重要的是本系统不仅仅只对好的测试成绩进行奖励， 还能对差的测试成绩进行惩罚 ； 不仅 仅只对好的日常表现进行奖励， 还能对差的日常表现进行惩罚， 在这种奖罚分明方式的激 励下， 让学生达到即使没有家长的督促也能勤奋学习并保持好的日常表现的目的。
本发明所提出的一种奖罚式成绩测试系统是通过以下技术方案予以实现的。 这种 奖罚式成绩测试系统， 其特征是 ： 主要由系统服务器、 终端计算机和奖励机组成， 终端计算 机通过通讯网络和系统服务器相连， 奖励机通过有线或无线方式和终端计算机相连。
所述系统服务器包括计算机和相应系统软件， 所述系统软件主要由功能模块、 用 户组及数据库构成， 所述功能模块主要包括 ： 试卷管理模块、 试卷测试模块、 已做试卷信息 统计模块、 家长管理模块、 学生管理模块、 用户管理模块 ； 所述用户组主要包括 ： 管理员用 户组、 家长用户组、 学生用户组 ； 所述用户组和所述功能模块之间的对应关系为 ： 管理员用 户组对应试卷管理模块及用户管理模块， 家长用户组对应家长管理模块， 学生用户组对应 试卷测试模块、 已做试卷信息统计模块。
所述试卷管理模块主要功能包括 ： 试卷录入和导出功能、 试题添加与删除及修改 功能、 题目类型及对应答案设置功能、 同类型题目随机排列功能、 测试所需时间设置功能、 随机组卷功能等 ； 所述已做试卷信息统计模块主要功能包括 ： 调看已做试卷功能、 已做试 卷成绩及对应奖罚统计功能、 已做试卷错题统计及错题查看和管理功能等 ； 所述家长管理 模块主要包括 ： 测试成绩和对应奖罚标准设置及修改与删除功能、 允许测试试卷范围设置 功能、 零花钱领取规则设置功能、 零花钱申领批复功能、 主观非成绩式零花钱奖罚功能等 ； 所述学生管理模块主要功能包括 ： 成绩目标及任务目标管理功能、 试卷测试功能、 所做试卷 及错题查看功能、 零花钱领取功能、 理财功能、 判断需要提取的零花钱数额是否在可执行范 围等 ； 所述用户管理模块主要功能包括 ： 户身份认证信息设置及修改功能、 管理员用户和 家长用户及学生用户的添加和删除功能等 ； 所述数据库主要包括试题库、 试题答案库、 错题 库、 测试成绩库、 奖罚规则数据库、 用户资料库等。
所述随机组卷功能是指， 系统根据学生需要测试的知识范围随机生成试卷， 需要 特别指出的是， 本系统有两种试卷测试途径， 一是直接选择现有试卷进行测试， 二是输入需 要测试的知识范围由系统从试题库内随机调取相关试题并生成试卷进行测试。
所述同类型题目随机排列功能是指， 每个学生选择测试同一试卷时， 题目排列顺 序是随机的， 目的是防止学生之间为互相背记答案。
所述主观非成绩式零花钱奖罚功能是指， 家长可以根据学生的日常表现对其进行 零花钱奖罚， 即对学生已得零花钱总额进行一定的加减， 如学生帮父母做了很多的家务， 父 母可以给予其零花钱奖励， 如学生在学校违反了纪录， 则扣除其一定的零花钱， 这样做的目 的是促使学生德智体美全面发展。
所述理财功能是指对学生的零花钱收入情况、 支出情况、 余存情况、 手中剩余情况 做详细的统计， 其中零花钱收入情况统计是系统自动将每次获得的零花钱做历史统计并求 出总和 ； 零花钱支出情况统计是指学生自己要对每次开支的事由做详细的说明， 并选择对 应事由类别 ( 所述类别如 ： 学习用品、 零食、 玩具等类别 )， 并以饼状或其他统计显示模式对 各类别开支总和占所有开支的百分比， 做出明确的统计对比 ； 零花钱余存情况统计是指系 统根据自动统计的每次获得的零花钱总和减去以往零花钱支出总和后得到的数据 ； 手中剩 余情况是指， 学生以往取出的零花钱总合减去以往支出的总和后得到的数据就是学生手中零花钱的剩余情况， 这样做的目的是促使学生合理的使用零花钱， 同时还能让家长对学生 的零花钱去向进行有效监管。
所述用户身份认证信息设置及修改功能是指， 系统管理员给每个学生用户设置一 个身份认证密码， 在学生用户通过奖励机提取零花钱的时候， 此密码被发送给奖励机， 只有 通过奖励机的认证后， 奖励机才能执行零花钱提取任务， 此功能的目的是防止学生用别人 的帐号登陆后提取自己奖励机内的钱， 此密码可以进行修改。
所述终端计算机内装有用于和奖励机进行通讯的应用程序。
本发明提出的一种奖励机是通过以下技术方案予以实现的。
这种奖励机， 其特征是 ： 主要由电机运动控制器、 电机驱动器及至少一个输出器组 成。
所述输出器与水平面成任意夹角， 即输出器可以垂直安装在机壳内也可以倾斜安 装在机壳内， 倾斜安装的目的是减少动力装置在工作时的能量消耗， 达到节能的目的。
所述电机运动控制器内装有电机运动控制程序， 主要负责根据终端计算机发来的 数字信号控制相应电机进行运动， 需要特别指出的是， 此程序还包括一个用户身份认证程 序， 只有在通过用户身份认证后， 电机才能进行运动。 由于同一个输出器只能输出同一种面值的货币， 所以奖励机内输出器的多少取决 于奖励机内货币面值种类的多少。
所述输出器， 采用的是正弦机构工作原理， 其特征是， 主要由封板、 滑槽、 滑板、 曲 轴、 电机及至少一个储币管组成。
所述封板上有落币口， 落币口与储币管的数量相等， 且均至少为一个， 所述滑板上 有输币口及推拉槽。
所述曲轴一端固定于电机转轴上， 另一端有推拉柱， 推拉柱置于滑板上的推拉槽 内， 滑板置于由封板、 滑槽所组成的空间， 这样就构成一个正弦机构， 由正弦机构工作原理 可知， 在电机的驱动下滑板必在由封板、 滑槽所组成的空间内做直线往复运动， 随着滑板的 往复运动， 储币管内的货币依次经由落币口、 输币口被输送出来。
所述储币管其特征是， 下部有检测孔， 在其低端有基座， 当其所装货币为硬币时， 直接将硬币放置于储币管内， 当其所装货币为纸币或者是纸币和硬币均有时， 可以用统一 规格的储币盒来存放， 然后再把储币盒放入储币管中， 这样做的原因是输出器只能输出具 有同一规格的物品。
同一个输出器上至少有一个储币管， 由于同一输出器所装货币为相同面值的货 币， 所以储币管的多少取决于同一输出器所装货币的多少。
所述储币管固定在封板上， 此时储币管的管筒恰好与封板的落币口吻合， 因此储 币管内的货币可以顺利的落入封板的落币口内， 储币管下端的检测孔正对着安装在封板上 的传感器， 此传感器用于检测储币管内的货币剩余情况， 当货币剩余达到一定的极限时， 提 示用户及时进行货币补充。
滑槽的槽深略大于单个所输送货币的厚度， 滑板的厚度略薄于单个所输送货币厚 度， 由封板、 滑槽紧密叠加所组成的空间， 且恰能使滑板连同输币口内所输送货币在其中自 由运动。
本发明提出的一种奖罚式成绩测试方法是通过以下技术方案予以实现的。
这种奖罚式成绩测试方法主要包括以下步骤 ：
(1) 学生通过终端计算机登陆系统并选择所要测试试卷， 做完试卷后提交给系统 服务器。
(2) 系统服务器对提交上来的试卷自动进行批改得分， 并依照预先设置好的测试 成绩奖罚规则对其进行零花钱奖罚。
(3) 学生通过终端计算机登陆零花钱申领界面， 输入所要提取零花钱数额并写明 用途后提交。
(4) 系统服务器接收到零花钱申领信息后， 系统提示请家长登陆并批示， 如家长不 同意零花钱申领请求， 系统重新回到零花钱申领界面， 如果家长同意零花钱申领请求， 系统 自动从零花钱总额中扣除所领取的零花钱数额， 并保存历史记录， 同时系统给终端计算机 发出同意支付指令。
(5) 终端计算机接受到系统发送来的指令后， 将代表需要提取的零花钱数额的数 字信号随即发送给奖励机。
(6) 奖励机中的电机运动控制器接收到终端计算机发送来的数字信号后， 根据预 先设置好的运动控制程序， 控制相应输出器上的电机进行动作， 驱动输送圆盘输出货币。 进一步地， 所述步骤 (1) 之前还包括以下步骤 ：
(1.1) 系统服务器接受学生用户和家长用户注册， 并将家长用户设置成学生用户 的管理用户。
(1.2) 设置允许测试的试卷范围。
(1.3) 设置测试成绩奖罚规则及其适用试卷范围。
(1.4) 设置零花钱提取规则。
(1.5) 将用作奖励的货币放置于奖励机内的储币管中。
(1.6) 给终端计算机安装用于和奖励机进行通讯的应用程序。
(1.7) 由学生用户设置成绩目标及任务目标。
步骤 (1.1) 中所述家长用户和学生用户属于一一对应关系， 且家长用户是学生用 户的管理者。
步骤 (1.2) 中所述家长用户对学生用户设置允许测试的试卷范围的方法为 ： 通过 设置试卷名称所属关键词来限制学生帐号所能测试的试卷范围， 也可以同时设置多个关键 词对允许测试的试卷范围作出更加严格的限制， 其目的是控制学生为了多得零花钱的奖励 而去做相对容易的试卷。
步骤 (1.3) 中所述测试成绩奖罚规则及其适用试卷范围的设置方法 ：
①测试成绩奖罚规则设置方法
依据学生以往的学习情况， 将成绩划分成若干个成绩区间， 给每个成绩区间设置 对应的零花钱奖罚数额， 成绩区间有成绩上限和成绩下限， 当成绩上限和成绩下限为同一 成绩时， 称为成绩点， 所述零花钱奖罚是通过设置表示零花钱数额数字的正负实现的， 当表 示零花钱数额数字为正数时则说明是奖励相应的零花钱， 当表示零花钱数额数字为负数时 则说明是扣罚相应的零花钱， 当表示零花钱数额数字为 “0” 时则说明是不奖励零花钱， 上述 成绩区间和对应奖罚标准可以任意添加、 删除及修改， 可以依据不同适用范围设置不同的 测试成绩奖罚标准， 即系统可以同时存在多个不同的测试成绩奖罚标准。
②测试成绩奖罚标准适用试卷范围设置方法
测试成绩奖罚标准适用试卷范围是通过设置符合试卷名称的关键词进行确定， 还 可以通过设置符合试卷名称的多个关键词， 进行更加详细的适用范围设置。
步骤 (1.4) 中所述设置零花钱提取规则是指 ：
①设置每次所能提取零花钱的最高数额。
②设置系统所能执行的提取数额规则。
设置系统所能执行的提取数额规则的方法 ： 根据奖励机内所装用于奖励的货币面 值所能组成的数额特征对表示 “角” 与 “元” 的数字范围进行设置。
③选择设置提取零花钱时是否需要家长批示。
步骤 (1.6) 所述， 给终端计算机安装用于和奖励机进行通讯的应用程序的方法 是， 将此应用程序放置于系统服务器内， 用户在首次登陆本系统时候下载并安装此系统。
步骤 (1.7) 所述， 由学生用户设置成绩目标及任务目标， 所述成绩目标是指， 系统 以学生本次科目测试成绩与设置好的此科目目标成绩进行自动比对， 作为判断目标是否达 到的参照依据， 当本次测试成绩低于目标分值时， 说明是未达到成绩目标， 当本次测试成绩 高于目标分值时， 说明已经达到目标成绩 ； 所述任务目标是指， 系统以学生累计所得零花钱 总额是否达到支付目标任务所需资金， 作为判断目标任务是否完成的依据， 当所得零花钱 总额少于目标任务所需金额， 说明目标任务还没有完成， 当所得零花钱总额多于目标任务 所需金额， 说明目标任务已经完成， 具体操作为 ： ①成绩目标设置 ： 选择成绩目标管理按键→选择添加按键→按照提示依次输入目 标科目名称和目标成绩分值→确定提交， 可以针对各科实际学习成绩设置不同的成绩管理 目标， 成绩目标可以随时添加、 删除或者修改。
②任务目标设置 ： 选择任务目标管理按键→选择添加按键→按照提示依次输入任 务名称和目标金额→确定提交， 可以设置多个目标任务及对应目标金额， 并可以随时添加、 删除、 修改。
本发明的有益效果是 ： 本发明以学生的测试成绩及日常表现情况作为其获得零花 钱奖罚的依据， 并能在家长的同意下或在家长的完全授权下， 随时通过奖励机提取所需零 花钱， 通过这种零花钱获取方式， 让学生充分认识到只有自己的日常表现好， 并自觉的努力 学习， 拥有并保持一个好的成绩， 才能得到更多的零花钱用于购买自己喜欢的学习用品、 玩 具等， 更重要的是此系统可以让学生深刻认识到只有努力付出才会有收获的道理。本系统 还解决了现有成绩测试系统缺少有效激励措施的问题， 最大程度的利用了学生想得到奖赏 的心理， 促使其努力学习， 这样即使没有家长督促的时候， 学生也会在奖罚式成绩测试系统 的激励下积极主动的努力学习， 并能在日常生活中有一个最好表现， 因此本系统在促进学 生自主努力学习外， 还促使其德智体美全面发展。
附图说明 ：
下面结合附图和具体实施方式对本发明进行进一步说明 ：
图 1 是奖罚式成绩测试系统结构示意图 ；
图 2 是系统软件结构示意图 ；
图 3 是奖励机结构示意图 ；图 4 是有一个储币管的输出器结构示意图 ； 图 5 是有两个储币管的输出器结构示意图 ；具体实施方式 ：
如图 1 所示， 本发明奖罚式成绩测试系统， 包括系统服务器 1、 终端计算机 2 和奖励 机 3， 其中终端计算机 2 通过通讯网络和系统服务器 1 相连， 所述通讯网络可以是国际互连 网， 也可以是局域网， 其连接方式可以是有线连接， 也可以是无线连接， 奖励机 3 通过有线 或无线方式和终端计算机 2 相连。
系统服务器 1 包括计算机和相应系统软件， 如图 2 所示， 系统软件主要由功能模块 4、 用户组 5、 数据库 6 组成。功能模块 4 主要包括 ： 试卷管理模块 7、 试卷测试模块 8、 已做 试卷信息统计模块 9、 家长管理模块 10、 学生管理模块 11、 用户管理模块 12 ； 用户组 5 主要 包括， 管理员用户组 13、 家长用户组 14、 学生用户组 15 ； 用户组和功能模块之间的对应关系 为： 管理员用户组 13 对应试卷管理模块 7 及用户管理模块 12 ； 家长用户组 14 对应家长管 理模块 10 ； 学生用户组 15 对应学生管理模块 11、 试卷测试模块 8、 已做试卷信息统计模块 9； 数据库 6 主要包括试题库 16、 试题答案库 17、 已做试卷信息库 18、 奖罚规则数据库 19、 用 户资料库 20。
各功能模块主要功能为 ： 试卷管理模块 7 主要功能包括 ： 试卷录入和导出功能、 试 题添加与删除及修改功能、 题目类型及对应答案设置功能、 同类型题目随机排列功能、 测试 所需时间设置功能、 随机组卷功能 ； 已做试卷信息统计模块 9 主要功能包括 ： 调看已做试卷 功能、 已做试卷成绩及对应奖罚统计功能、 已做试卷错题统计及错题查看和管理功能 ； 家长 管理模块 10 主要包括 ： 测试成绩和对应奖罚标准设置及修改与删除功能、 允许测试试卷范 围设置功能、 零花钱领取规则设置功能、 零花钱申领批复功能、 主观非成绩式零花钱奖罚功 能； 学生管理模块 11 主要功能包括 ： 成绩目标及任务目标管理功能、 试卷测试功能、 所做试 卷及错题查看功能、 零花钱领取功能、 理财功能、 判断需要提取的零花钱数额是否在可执行 范围 ； 用户管理模块 12 主要功能包括 ： 用户身份认证信息设置及修改功能、 管理员用户和 家长用户及学生用户的添加和删除功能 ；
各用户组主要操作权限， 管理员用户组 13 的主要操作权限包括 ： 对家长和学生用 户进行管理、 对试卷进行管理、 给学生用户设置身份认证密码等操作权限 ； 家长用户组 14 的主要操作权限包括 ： 对测试成绩和对应奖罚标准进行管理、 对允许测试的试卷范围进行 管理、 对零花钱领取规则进行管理、 对学生用户提取零花钱的申请进行批复管理、 对学生日 常表现进行主观非成绩式零花钱奖罚、 调看学生理财报表等操作权限 ； 学生用户组 15 的主 要操作权限包括 ： 进行试卷测试、 调看已做试卷、 查看错题统计、 对已经有了深刻认识的错 题进行删除、 管理成绩目标及任务目标、 查看零花钱奖励信息、 提取零花钱、 理财等操作权 限。
数据库 6 可以采用现有技术或市售成品， 也可以根据实际需要自行建立， 试题库 16 主要包括文本类试题库、 图形类试题库、 图文类试题库、 语音类试题库， 试题类型主要包 括： 单项选择题、 多项选择题、 判断题、 填空题、 听写题等多种形式， 试题库 16 与试题答案库 17 相对应。
终端计算机 2 内装有用于和奖励机 3 进行通讯的程序， 此程序也可以装于系统服务器内， 当用户首此登陆系统时， 系统提示用户下载并安装此应用程序。
本发明公开的奖励机 3 结构， 如图 3 所示， 主要由电机运动控制器 21、 电机驱动器 22、 输出器 23、 机架 24、 机壳 25、 指示灯 26、 滑出槽 27、 取币口 28 组成， 其中， 运动控制器 21 及电机驱动器 22 均为现有成熟技术， 市场均有售， 滑出槽 27 顶端为漏斗状， 底端对准取币 口 28。
同一奖励机内输出器 23 至少为一个， 如图 3 所示为只有一个输出器的奖励机结构 示意图， 除此之外， 奖励机内输出器的个数还可以有两个或者是两个以上， 由于同一个输出 器只能输出同一种面值的货币， 所以奖励机内输出器的多少取决于奖励机内货币面值种类 的多少， 如奖励机用于奖励的货币只有 1 元面值一种货币， 则一个奖励机只需要有一个输 出器即可， 当奖励机用于奖励的货币有 1 元和 5 角两种面值的货币时则一个奖励机需要有 两个输出器， 依次类推。
如图 4、 图 5 所示， 输出器 23 主要由储币管 29、 封板 33、 滑板 36、 滑槽 39、 曲轴 40、 电机 42、 传感器 44 组成 ； 储币管 29 下部有检测孔 30， 在其低端还有模制而成的基座 31 ； 封 板 33 上有模制而成的落币口 34 及穿轴孔 35 ； 滑板 36 为台阶状， 其上有模制而成的输币口 37 及推拉槽 38 ； 滑槽 39 为 “凹” 字形 ； 滑槽 39 的槽深略大于单个所输送货币 32 的厚度， 滑 板 36 的厚度略薄于单个所输送货币 32 的厚度， 由封板 33、 滑槽 39 紧密叠加所组成的空间， 且恰能使滑板 36 连同输币口 37 内所输送货币 32 在其中自由运动， 曲轴 40 为 “L” 形， 曲轴 40 一端有螺钉孔， 另一端有垂直于曲轴的推拉柱 41。 如图 4、 图 5 所示， 首先将封板 33 和滑槽 39 固定在一起， 然后将电机 42 的转轴 43 穿过穿轴孔 35， 并将电机 42 用螺钉固定在封板 33 上， 再将滑板 36 放置在由封板 33 和滑槽 39 所形成的空间内， 最后将曲轴 40 上的推拉柱 41 置于推拉槽 38 内并将曲轴 40 上带螺钉 孔的一端用螺钉固定在电机转轴上， 至此， 输出器的主体部分组装完成， 可以看出， 以上组 件构成了一个正弦机构， 由正弦机构工作原理可知， 在电机的驱动下滑板必在由封板、 滑槽 所组成的空间内做直线往复运动， 随着滑板的往复运动， 储币管内的货币依次经由落币口、 输币口被输送出来。
在同一输出器上落币口、 输币口的数量均相等， 其数量取决于同一输出器上储币 管的数量， 且至少都为一个， 又由于同一个输出器的所有储币管内只装有同一种面值的货 币， 因此， 同一个输出器上储币管的多少取决于此输出器所装货币的多少。
如图 4 所示， 同一输出器上储币管 29、 落币口 34、 输币口 37 的数量均为一个时， 此 时， 在电机的驱动下推拉柱 41 带动滑板 36 朝左侧运动且达到最大位移时， 输币口 37 恰好 完全露出滑槽 39 左侧边缘， 当在电机的驱动下推拉柱 41 带动滑板 36 朝右侧运动且达到最 大位移时， 输币口 37 恰好与落币口 34 吻合。
如图 5 所示， 同一输出器上储币管 29、 落币口 34、 输币口 37 的数量均为两个时， 此 时， 在电机的驱动下推拉柱 41 带动滑板 36 朝左侧运动且达到最大位移时， 左侧输币口恰好 完全露出滑槽 39 左侧边缘， 右侧输币口恰好与右侧落币口吻合 ； 当在电机的驱动下推拉柱 41 带动滑板 36 朝右侧运动且达到最大位移时， 右侧输币口恰好完全露出滑槽 39 右侧边缘， 左侧输币口恰好与左侧侧落币口吻合 ；
如图 3 所示， 将组装好的输出器主体部分用螺钉固定在机架 24 上， 然后将电机运 动控制器 21、 电机驱动器 22、 滑出槽 27 用螺钉分别固定在机架 24 上， 并将电机运动控制器
21、 电机驱动器 22、 电机 42 依次连接， 再将储币管 29 用螺钉固定在封板 33 上， 同时将传感 器 44 对准储币管 29 上的检测孔 30， 并将传感器 44 用螺钉固定在封板上后与指示灯 26 连 接， 传感器 44 的作用是通过检测孔对储币管内的货币剩余情况进行检测， 当储币管内的货 币剩余量达到一定极限时， 指示灯 26 就会闪烁， 提醒用户及时补充货币， 最后将机壳 25 固 定在机架 24 上， 至此， 整个奖励机组装完成。需要特别说明的是， 电机 42 除了可以固定在 封板上外， 还可以有其他的固定方式， 具体视情况而定 ； 还需要特别说明的是， 输出器 23 除 了可以垂直安装在奖励机内， 还可以倾斜安装在奖励机内， 其中， 倾斜安装的目的是减少动 力装置在工作时的能量消耗， 达到节能的目的。
奖罚式成绩测试系统的使用方法 ：
( 一 ) 学生用户和家长用户向系统服务器 1 提交注册信息， 系统服务器 1 接受用户 的注册， 并将家长用户设置成学生用户的管理用户， 将用户注册信息存储于用户资料库 20 内。
( 二 ) 家长用户登陆系统， 进入管理页面并进行以下操作 ：
(1) 设置允许测试的试卷范围。
家长用户对学生用户设置允许测试的试卷范围的方法为 ： 通过设置试卷名称所属 关键词来限制学生用户所能测试的试卷范围， 其目的是控制学生为了多得零花钱的奖励而 去做相对容易的试卷， 如： 设置关键词为 “初中三年级” 则说明此学生只能选择试卷名称符 合本关键词的试卷进行测试， 关键词可以根据需要任意设置， 也可以同时设置多个关键词 对允许测试的试卷范围作出更加严格的限制， 如同时设置关键词 “初中三年级” “上学期” 则 说明试卷名称同时符合这两个关键词的试卷为允许测试的试卷。 (2) 设置测试成绩奖罚规则及其适用试卷范围。
①测试成绩奖罚规则设置方法 ：
依据学生以往的学习情况， 将成绩划分成若干个成绩区间， 给每个成绩区间设置 对应的零花钱奖罚数额， 成绩区间有成绩上限和成绩下限， 当成绩上限和成绩下限为同一 成绩时， 称为成绩点， 所述零花钱奖罚是通过设置表示零花钱数额数字的正负来实现的， 当 表示零花钱数额数字为正数时则说明是奖励相应的零花钱， 当表示零花钱数额数字为负数 时则说明是扣罚相应的零花钱， 当表示零花钱数额数字为 “0” 时则说明是不奖励零花钱， 上 述成绩区间和对应奖罚标准可以任意添加、 删除及修改， 可以依据不同适用范围设置不同 的测试成绩奖罚标准， 即系统可以同时存在不同的测试成绩奖罚标准， 举例说明如下 ：
成绩区间 奖罚标准
100 分—— 100 分 1元
95 分—— 99 分 0.8 元
90 分—— 94 分 0.5 元
80 分—— 89 分 0元
70 分—— 79 分 -0.5 元
0 分—— 69 分 -1 元
适用范围为 “数学”
如上， 当成绩区间为 95 分——99 分， 即 95 分为成绩区间下限， 99 分为成绩区间上 限， 说明当测试成绩符合此成绩区间时， 可以获得 0.8 元的零花钱奖励 ； 当成绩区间为 100
分——100 分， 即成绩区间下限和成绩区间上限为同一成绩， 说明当测试成绩符合 100 分这 一成绩点时， 可以获得 1 元零花钱奖励 ； 当成绩区间为 80 分——89 分， 即 80 分为成绩区间 下限， 89 分为成绩区间上限， 说明当测试成绩符合此成绩区间时， 系统给予 “0” 元零花钱奖 励， 即不奖励 ； 当成绩区间为 70 分—— 79 分， 即 70 分为成绩区间下限， 79 分为成绩区间上 限， 说明当测试成绩符合此成绩区间时， 可以获得 -0.5 元的零花钱奖励， 即系统要从原有 的零花钱总额中扣除 0.5 元。适用范围为 “数学” 说明此测试成绩奖罚标准只适用于试卷 名称关键词含有 “数学” 的试卷成绩。
②测试成绩奖罚标准适用试卷范围设置方法。
测试成绩奖罚标准的适用试卷范围是通过设置符合试卷名称的关键词进行确定， 如测试成绩奖罚标准适用范围设置成 “语文” ， 则说明所有试卷名称中凡是有 “语文” 这个关 键词的试卷均执行此测试成绩奖罚标准， 还可以通过设置符合试卷名称的多个关键词， 进 行更加详细的适用范围设置， 适用范围关键词是可以根据实际需要任意设置和修改的。
(3) 设置零花钱提取规则。
①设置每次所能提取零花钱的最高数额。
②设置系统所能执行的提取数额规则。 设置系统所能执行的提取数额规则的方法 ： 根据奖励机内所装货币能组成的数额 特征， 对表示 “角” 与 “元” 的数字范围进行设置， 现举例说明如下 ：
奖励机内有两个输出器， 分别装有 1 元面值和 0.5 元面值货币， 由这两种货币面值 所能组合成的数额其特征是 ： 表示 “角” 的数字特征为 “0” 或者为 “5” 两个数字中的一个， 表示 “元” 的数字特征为任意正整数， 因此用户在提取零花钱时所填写的表示提取金额的数 字必须要符合以上要求。
③选择设置提取零花钱时是否需要家长批示。
(4) 将用作奖励的货币放置于奖励机内的储币管 29 中。
当奖励用货币为硬币时， 直接将硬币放置于储币管内， 当奖励用货币为纸币或者 是纸币和硬币均有时， 可以用统一规格的储币盒来存放， 然后再把储币盒放入储币管中， 这 样做的原因是输出器只能输出具有统一规格的物品。
(5) 给终端计算机 2 安装用于和奖励机 3 进行通讯的应用程序。
用户在首此登陆本系统的时候， 会有一个系统提示， 提醒用户安装用于和奖励机 进行通讯的应用程序， 用户根据系统提示下载并安装此程序。
(6) 对学生进行非成绩式奖罚。
家长可以根据学生的平时表现对其进行非成绩式奖罚， 即对学生所得零花钱总额 进行一定的加减， 如学生今天帮父母做了很多的家务， 父母可以给予其零花钱奖励， 如学生 今天违反了学校纪律， 则扣除其一定的零花钱， 这样做的目的是促使学生德智体美全面发 展。
( 三 ) 学生用户登陆系统后进行以下操作 ：
(1) 设置成绩目标及任务目标。
所述成绩目标， 系统将学生本次科目测试成绩与设置好的此科目目标成绩进行自 动比对， 作为判断是否达到目标的参照依据， 当本次测试成绩低于目标分值时， 说明是未达 到成绩， 当本次测试成绩高于目标分值时， 说明已经达到目标成绩 ； 所述任务目标是指， 系
统将学生累计所得零花钱总额是否达到支付目标任务所需资金， 作为判断目标任务是否完 成的依据， 当所得零花钱总额少于目标任务所需金额， 说明目标任务还没有完成， 当所得零 花钱总额多于目标任务所需金额， 说明目标任务已经完成， 具体操作如下 ：
①成绩目标设置方法 ： 选择成绩目标管理按键→选择添加按键→按照提示依次输 入目标科目名称和目标成绩分值→确定提交， 可以针对各科实际学习成绩设置不同的成绩 管理目标， 成绩目标可以随时添加、 删除或者修改， 如：
目标科目名称 目标成绩分值
语文 90 分以上
数学 95 分以上
英语 85 分以上
如上， 语文、 数学、 英语为目标科目名称， 90、 95、 85 为成绩目标分值， 当本次测试 成绩低于目标分值时， 说明没有达到成绩目标， 系统会出现鼓励语， 如 “不要放弃！相信自 己！ ” 等鼓励语， 当本次测试成绩高于目标分值时， 说明当本次测试成绩达到本科目目标成 绩分值时， 系统会出现表扬语， 如 “你太棒了！重新定个目标， 再挑战一下自己吧！ ”
②任务目标设置方法 ： 选择任务目标管理按键→选择添加按键→按照提示依次输 入任务名称和目标金额→确定提交， 可以设置多个目标任务及对应目标金额， 并可以随时 添加、 删除、 修改， 如：
目标任务 所需金额
给贫困学生捐款 100 元
送给妈妈生日礼物 80 元
买个新书包 60 元
如上， “给贫困学生捐款” 、 “送给妈妈生日礼物” 、 “买个新书包” 为目标任务， 100、 80、 60 为完成对应任务所需获得的零花钱累计总额， 当学生设置了目标任务时， 在其登陆时 及在其向系统服务器提交所做试卷并给出零花钱奖罚时， 系统都会自动提示现在所得零花 钱总数及完成某目标任务还差多少钱， 如： “您目前所得零花钱总额为 80 元， 距给贫困学生 捐款所需 100 元还差 20 元， 你要努力啊！ ” ， 目标任务为依次执行， 即零花钱奖励累计到足 以支付第一个目标任务时， 系统才自动执行第二个目标任务。
(2) 选择试卷进行考试。
学生通过终端计算机 2 登陆系统并选择所要测试试卷， 做完试卷后提交给系统服 务器 1， 系统服务器 1 对提交上来的试卷进行批改得分， 并依照预先设置好的测试成绩奖罚 规则对其进行零花钱奖罚。
(3) 提取零花钱。
学生通过终端计算机 2 登陆零花钱申领界面， 输入所要提取零花钱数额并写明用 途后提交， 系统服务器 1 接收到零花钱申领信息后， 系统提示请家长登陆并批示， 如家长不 同意零花钱申领请求， 系统重新回到零花钱申领界面， 如果家长同意零花钱申领请求， 系统 自动从零花钱总额中扣除所领取的零花钱数额， 并保存历史记录， 同时系统给终端计算机 发出同意支付指令， 终端计算机 2 接受到系统发送来的指令后， 将需要提取的零花钱数字 信息及用户身份认证密码发送给奖励机 3， 奖励机 3 中的电机运动控制器 21 根据预先设置 好的运动控制程序， 控制相应输出器上的电机 42 进行动作， 驱动滑板输出货币。(4) 进行理财管理。
学生对自己的零花钱收入情况、 支出情况、 余存情况、 手中剩余情况做详细的统 计， 其中零花钱收入情况统计是系统自动将每次获得的零花钱做历史统计并求出总和 ； 零 花钱支出情况统计是指学生自己要对每次开支的事由做详细的说明， 并选择对应事由类别 ( 所述类别如 ： 学习用品、 零食、 玩具等类别 )， 并以饼状或其他统计显示模式对各类别开支 总和占所有开支的百分比， 做出明确的统计对比 ； 零花钱余存情况统计是指系统根据自动 统计的每次获得的零花钱总和减去以往零花钱支出总和后得到的数据 ； 手中剩余情况是 指， 学生以往取出的零花钱总合减去以往支出的总和后得到的数据就是学生手中零花钱的 剩余情况， 这样做的目的是促使学生合理的使用零花钱， 同时还能让家长对学生的零花钱 去向进行有效监管。
(5) 查看以往系统统计信息。
①调看已做试卷。
②对已做试卷错题集进行调看和管理， 把自己认为已经完全掌握的错题删除。
③查看以往试卷测试成绩。
(6) 查询零花钱统计情况。
①查看成绩式零花钱奖罚记录及其对应测试成绩。
②查看非成绩式零花钱奖罚记录及其事由。
③查看零花钱的收入、 支出及剩余记录。
上述具体实施方式， 是为了使该技术领域的有关人员能全面理解和实施本发明， 熟悉本技术领域者完全可以依据本发明原理， 通过非创造性劳动对本发明做出多种整合变 形或推演与替换， 如将终端计算机 2 与奖励机 3 整合在一起后， 通过通讯网络和系统服务器 1 连接 ； 将系统服务器 1 与终端计算机 2 进行整合后， 与奖励机 3 连接， 形成一个独立系统， 因此， 凡依据本原理对本发明做出的各种整合变形或推演与替换都应该在本发明的保护范 围内。