一种卡片学习系统及方法.pdf

本发明涉及一种卡片学习系统及方法，其中系统包括具身份标记的学习卡片和带对应身份读取装置的电子设备，方法包括所述电子设备读取身份标记后根据用户指令从内部存储器中取出与当前学习卡片内容对应的资料进行电子学习、测试或游戏。这种卡片学习系统及方法，在卡片直观阅读的基础上增加了电子学习、测试或游戏，能使用户带着兴趣主动学习，还能使用户掌握所学知识点应该如何应用，并保留了学习卡片的直接阅读便利。

1、  一种卡片学习系统，其特征在于，包括：
设有身份标记的学习卡片，用于在表面印制学习内容；
带身份读取装置的电子设备，用于读取并根据所述身份标记取出对应内部存储资料进行电子学习、电子测试或电子游戏。

2、  根据权利要求1所述卡片学习系统，其特征在于，所述学习卡片是一张以上，所述存储资料包括所述学习卡片的电子图片，通过所述身份标记与所述学习卡片一一对应。

3、  根据权利要求1所述卡片学习系统，其特征在于，所述学习卡片是双面印制，一面是应用场景图片，一面是知识点罗列图片及对应文字。

4、  根据权利要求1所述卡片学习系统，其特征在于，所述电子设备是计算机、个人数字助理、学生电脑、电子词典、电子玩具、移动电话、单片机和智能家电中任一种。

5、  根据权利要求1所述卡片学习系统，其特征在于，所述身份标记是条形码或孔洞。

6、  一种卡片学习方法，其特征在于，使用带身份读取装置的电子设备读取学习卡片上设有的身份标记，包括：
所述电子设备根据用户学习指令从内部存储器中取出与当前学习卡片内容对应的资料进行电子学习；
所述电子设备根据用户测试指令从内部存储器中取出与当前学习卡片内容对应的资料进行电子测试；
所述电子设备根据用户游戏指令从内部存储器中取出与当前学习卡片内容对应的资料进行电子游戏。

7、  根据权利要求6所述卡片学习方法，其特征在于，该方法还包括直接阅读所述学习卡片表面印制的学习内容。

8、  根据权利要求6所述卡片学习方法，其特征在于，所述学习卡片是双面印制，一面是应用场景图片，一面是知识点罗列图片及对应文字。

9、  根据权利要求6所述卡片学习方法，其特征在于，所述学习卡片是一张以上，所述资料包括所述学习卡片的电子图片，通过所述身份标记与所述学习卡片一一对应。

10、  根据权利要求6所述卡片学习方法，其特征在于，所述电子设备是计算机、个人数字助理、学生电脑、电子词典、电子玩具、移动电话、单片机和智能家电中任一种。

一种卡片学习系统及方法
技术领域
本发明涉及教育产品，具体涉及一种卡片学习系统及方法。
背景技术
目前，一方面，在电子化的今天，单纯印制学习内容的便利学习卡片越来越无法满足现代人的学习需要；另一方面，应用于电子设备上的教学方法大多只注重了教的方面，或是只有简单的交互，系统提示用户应该做什么，用户就要做什么，这种交互显得呆板，用户在学习中始终处于被动状态，经过几次学习后，用户便对这种学习方式失去兴趣。而且这种学习方法最大的弊端在于，即使用户学会了当前系统教给他的知识，用户也不一定能够真正地掌握这些知识内容，尤其有些知识点本来就比较抽象，当用户在实际生活当中遇到这些知识点时，仍可能不知道应该如何应用。
发明内容
本发明需要解决的技术问题是，如何提供一种卡片学习系统及方法，能在保留卡片学习便利的基础上、还能进行电子学习/趣味学习。
本发明的第一个技术问题这样解决：构建一种卡片学习系统，包括：
设有身份标记的学习卡片，用于在表面印制学习内容；
带身份读取装置的电子设备，用于读取并根据所述身份标记取出对应内部存储资料进行电子学习、电子测试或电子游戏。
按照本发明提供的卡片学习系统，所述学习卡片是一张以上，所述存储资料包括所述学习卡片的电子图片，通过所述身份标记与所述学习卡片一一对应。
按照本发明提供的卡片学习系统，所述学习卡片是双面印制，一面是应用场景图片，一面是知识点罗列图片及对应文字。
按照本发明提供的卡片学习系统，所述用户使用装置是计算机、个人数字助理、学生电脑、电子词典、电子玩具、移动电话、单片机和智能家电中任一种。
按照本发明提供的卡片学习系统，所述身份标记包括但不限制于是条形码和孔洞。
本发明的另一个技术问题这样解决：构建一种卡片学习方法，使用带身份读取装置的电子设备读取学习卡片上设有的身份标记，包括：
所述电子设备根据用户学习指令从内部存储器中取出与当前学习卡片内容对应的资料进行电子学习；
所述电子设备根据用户测试指令从内部存储器中取出与当前学习卡片内容对应的资料进行电子测试；
所述电子设备根据用户游戏指令从内部存储器中取出与当前学习卡片内容对应的资料进行电子游戏。
按照本发明提供的卡片学习方法，该方法还包括直接阅读所述学习卡片表面印制的学习内容。
按照本发明提供的卡片学习方法，所述学习卡片是双面印制，一面是应用场景图片，一面是知识点罗列图片及对应文字。
按照本发明提供的卡片学习方法，所述电子设备是计算机、个人数字助理、学生电脑、电子词典、电子玩具、移动电话、单片机和智能家电中任一种。
按照本发明提供的卡片学习方法，所述学习卡片是一张以上，所述资料包括所述学习卡片的电子图片，通过所述身份标记与所述学习卡片一一对应。
本发明提供的卡片学习系统及方法，采用卡身份标记和配套游戏的方式，在卡片阅读的基础上增加了电子学习、测试或游戏，能使用户带着兴趣主动学习，还能使用户掌握所学知识点应该如何应用，并保留了直接阅读便利。在教学部分中，教学内容使用了大量的视频、动画、图片和声音、音乐，丰富了教学内容，表现形式富于变化，学习时不再显得呆板、无趣，用户可以在观赏动画时自然地学习到教学的知识点；测验部分的题目针对当前学习卡片中的知识点，可以考察用户对知识点掌握的情况；针对每张卡片都设计了一款游戏，游戏中含有当前学习卡片中的知识点，大多数用户对游戏都有极大的兴趣，因此把知识点融合在游戏中，既能提起用户的兴趣，又能使用户在游戏中应用和巩固所学习的知识点，从而达到寓教于乐的目的。
附图说明
下面结合附图和具体实施例进一步对本发明进行详细说明。
图1是本发明具体实施例中学习系统使用流程示意图；
图2是图1所示流程中游戏子流程示意图；
图3是本发明具体实施例中一学习卡片正面图；
图4是图3所示学习卡片反面图。
具体实施方式
如图1所示，在本发明具体实施例中，采用电子设备和对应学习卡片，其具体使用包括以下步骤：系统启动后，用户通过电子设备功能按键选择一张学习卡片，系统根据用户的选择，在资料数据库中定位到与当前学习卡片对应的数据，包括用于教学的视频、动画、图片、声音数据，用于对用户进行测验的题目数据，以及与学习卡片中知识点相关的游戏等数据。
此时，用户可以对照卡片并通过功能按键选择学习部分(A)视频、动画、图片、声音教学；(B)测验；(C)游戏中的任意一个部分学习。
若用户选择了学习部分(A)，则系统开始播放当前学习卡片中所有的知识内容：系统从资料数据库中取出与当前学习卡片对应的教学数据，包括视频、动画、图片、声音等；然后将这些数据显示在屏幕上，同时将声音输出给用户。用户还可以根据学习卡片上的内容，通过功能按键，选择某一个知识点学习，此时系统直接取出用户选择的知识点的教学数据，并播放给用户，使用户能够有选择的学习。
若用户选择了学习部分(B)，系统进入测验部分：从资料数据库中随机抽取至少1道与当前学习卡片相关的题目，将题目显示在屏幕上，同时播放题目的声音；此时系统等待用户作答；用户可以使用功能按键，选择一个答案；随后系统将用户选择的答案与题目的正确答案进行比较，以此判断用户作答是否正确；若判断出用户回答正确，则在屏幕上显示回答正确的提示动画，同时播放回答正确的语音提示和音效；若判断出用户回答错误，则在屏幕上显示回答错误的提示动画，同时播放回答错误的语音提示和音效，并重新等待用户选择答案，直到用户作答正确为止。若系统抽取了多于一道题目时，在完成了1道题目后，系统开始第下一道题目，直到抽取的所有题目全都完成为止。
若用户选择了学习部分(C)，系统进入当前学习卡片对应的游戏，并从资料数据库中取出与当前游戏相关的数据，游戏开始，用户可以操作功能按键进行游戏。游戏中的图像和声音可以实时地显示在屏幕上，同时通过声音输出播放出来。
如图2所示，在本发明具体实施例中，图1主流程中的游戏子流程具体包括：系统进入游戏后，首先对游戏进行初始化；之后进入过程循环，游戏正式开始；过程循环保持反复执行的状态，在游戏进行时不会自动终止，除非用户通过功能按键终止，或游戏正常结束；在每一次过程循环中，包括以下几个处理模块：产生知识点逻辑模块，用于产生与卡片知识点相关的游戏元素，这些元素与用户交互，用户可以通过功能按键来对这些与知识点相关的游戏元素做选择、躲避、作答等操作；判断作答逻辑模块，用于判断用户对与知识点相关的游戏元素操作的正确性，若判断操作正确，系统出现奖励的提示，否则，系统出现鼓励的提示；游戏AI逻辑模块，为基本的游戏元素的逻辑，包括游戏中的碰撞检测等；按键处理模块，在每次过程循环中，游戏系统都要检测用户是否有按键输入，即用户是否正在与游戏交互，这样，用户才能操作游戏中的元素进行游戏；帧显示模块，用于在每次过程循环完成之后，刷新当前屏幕上所有的游戏元素，包括游戏背景、游戏角色等物体。当用户使用功能按键主动停止游戏时，或游戏自动完成时，过程循环结束，游戏退出。
图3、图4是本发明具体实施例学习卡片中的一张实体。
参阅附图3所示，该面卡片的场景是在一个饼干工厂中，从机器里生产出来的饼干具有各种各样的形状，而这些形状就是该面卡片中要学习的内容。该面卡片看上去画面统一，情景性强，各知识点融合在卡片画面的情景中，在学习过程中容易进行联想，从而能够对卡片中的知识点产生比较深刻的理解和记忆。同时，由于卡片本身的画面表现比较活泼、可爱、画面内容丰富，能够吸引用户主动学习，寓教于乐。
参阅附图4所示，该面卡片将知识点内容直接罗列在卡片上，并将各知识点分开排放，形成独立的区域部分，看上去直观、简单，并且，该面卡片配有解释知识点的示例图片和对应的说明文字，从表现形式上看，该种表现方法比较正式。
学习卡片可以不与电子设备结合，单独对卡片上印制的内容进行学习，这样，用户便可以在不启动系统的时候，拿着卡片就能够学习，使用起来很方便。
以上所述仅为本发明的较佳实施例，凡依本发明权利要求范围所做的均等变化与修饰，皆应属本发明权利要求的涵盖范围。