一种体育课用网球训练装置.pdf

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1、(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)实用新型专利 (10)授权公告号 (45)授权公告日 (21)申请号 201720383548.8 (22)申请日 2017.04.13 (73)专利权人 鲁邦彦 地址 271100 山东省莱芜市莱城区长勺北 路288号28号楼1单元502室 (72)发明人 鲁邦彦 (74)专利代理机构 济南誉丰专利代理事务所 (普通合伙企业) 37240 代理人 程艳艳 (51)Int.Cl. A63B 69/38(2006.01) A63B 71/06(2006.01) A63B 47/02(2006.01) (54)实用新型名称 一种体育课用网球训练装置 (。

2、57)摘要 本实用新型提供一种体育课用网球训练装 置， 包括腔体、 灯泡、 弹簧、 通孔、 击打板、 传送带、 箱体、 凹槽、 收集板以及推杆， 灯泡安装在腔体内 部后端面， 灯泡设置在弹簧内部， 弹簧后端固定 在腔体内部后端面， 弹簧前端固定在击打板后端 面， 击打板装配在腔体内部， 通孔设置在击打板 后侧， 通孔开设在腔体内部下端面， 该设计便于 学生训练时指示击打位置， 同时便于测试学生的 击打力量， 箱体设置在传送带下侧， 凹槽设置在 传送带前侧， 收集板与凹槽相连接， 推杆装配在 收集板前端面中间位置， 该设计便于网球的收 集， 提高了网球清理的效率， 本实用新型使用方 便， 便于操。

3、作， 能够有效提高学生网球训练的效 率。 权利要求书1页 说明书3页 附图2页 CN 206642330 U 2017.11.17 CN 206642330 U 1.一种体育课用网球训练装置， 包括墙体 （1） 、 侧板 （2） 、 训练组件 （3） 、 网球清理组件 （4） 以及底板 （5） ， 其特征在于： 所述侧板 （2） 固定在墙体 （1） 前端面， 所述训练组件 （3） 装配 在墙体 （1） 前端面中间位置， 所述网球清理组件 （4） 装配在底板 （5） 上端面； 所述训练组件 （3） 包括腔体 （31） 、 灯泡 （32） 、 弹簧 （33） 、 通孔 （34） 以及击打板 （35。

4、） ， 所述 腔体 （31） 开设在墙体 （1） 前端面， 所述灯泡 （32） 安装在腔体 （31） 内部后端面， 所述灯泡 （32） 设置在弹簧 （33） 内部， 所述弹簧 （33） 后端固定在腔体 （31） 内部后端面， 所述弹簧 （33） 前端 固定在击打板 （35） 后端面， 所述击打板 （35） 装配在腔体 （31） 内部， 所述通孔 （34） 设置在击 打板 （35） 后侧， 所述通孔 （34） 开设在腔体 （31） 内部下端面； 所述网球清理组件 （4） 包括传送带 （41） 、 箱体 （42） 、 凹槽 （43） 、 收集板 （44） 以及推杆 （45） ， 所述传送带 （41。

5、） 设置在墙体 （1） 前侧， 所述传送带 （41） 装配在底板 （5） 内部， 所述箱体 （42） 设置在侧板 （2） 右侧， 所述箱体 （42） 设置在传送带 （41） 下侧， 所述凹槽 （43） 设置在传送 带 （41） 前侧， 所述凹槽 （43） 开设在底板 （5） 上端面， 所述收集板 （44） 与凹槽 （43） 相连接， 所 述收集板 （44） 装配在底板 （5） 上端面， 所述推杆 （45） 装配在收集板 （44） 前端面中间位置。 2.根据权利要求1所述的一种体育课用网球训练装置， 其特征在于： 所述腔体 （31） 设有 两个以上， 两个以上所述腔体 （31） 等距开设在墙体 。

6、（1） 前端面。 3.根据权利要求1所述的一种体育课用网球训练装置， 其特征在于： 所述击打板 （35） 设 有两个以上， 两个以上所述击打板 （35） 分别装配在腔体 （31） 内部。 4.根据权利要求1所述的一种体育课用网球训练装置， 其特征在于： 所述击打板 （35） 通 过滑槽与腔体 （31） 内壁相连接。 5.根据权利要求1所述的一种体育课用网球训练装置， 其特征在于： 所述凹槽 （43） 设有 两个， 所述凹槽 （43） 左右对称开设在底板 （5） 上端面。 6.根据权利要求1所述的一种体育课用网球训练装置， 其特征在于： 所述收集板 （44） 通 过凸台与凹槽 （43） 相连接，。

7、 且凸台左端面以及右端面均安装有滚珠。 7.根据权利要求1所述的一种体育课用网球训练装置， 其特征在于： 所述灯泡 （32） 设有 两个以上， 两个以上所述灯泡 （32） 通过电线串连在电路中， 且两个以上所述灯泡 （32） 之间 连接有延时开关。 权 利 要 求 书 1/1 页 2 CN 206642330 U 2 一种体育课用网球训练装置 技术领域 0001 本实用新型是一种体育课用网球训练装置， 属于体育教学设备领域。 背景技术 0002 网球是一项优美而激烈的体育运动， 网球运动的由来和发展可以用四句话来概 括:孕育在法国， 诞生在英国， 开始普及和形成高潮在美国， 现在盛行全世界， 。

8、被称为世界第 二大球类运动。 网球通常在两个单打球员或两对双打组合之间进行。 球员在网球场上隔着 球网用网球拍击打网球。 0003 学生在体育课训练打网球的方法， 都是用大量的球让学生进行击打训练， 来增强 学生的击打力量和击打准确性。 这样就需要花费一些时间捡球， 减少了击打球的时间， 降低 了训练的效率。 而且， 目前训练击打准确性都是靠个人口头指定击打位置的方式， 击打目标 不明确， 训练精度不高， 所以需要一种便于网球集中， 且具有自动提示击打目标的体育课用 网球训练装置， 一解决上述问题， 提高学生训练网球的效果。 实用新型内容 0004 针对现有技术存在的不足， 本实用新型目的是提。

9、供一种体育课用网球训练装置， 以解决上述背景技术中提出的问题， 本实用新型使用方便， 便于操作， 结构简单， 能够有效 提高学生网球训练的效率。 0005 为了实现上述目的， 本实用新型是通过如下的技术方案来实现： 一种体育课用网 球训练装置， 包括墙体、 侧板、 训练组件、 网球清理组件以及底板， 所述侧板固定在墙体前端 面， 所述训练组件装配在墙体前端面中间位置， 所述网球清理组件装配在底板上端面， 所述 训练组件包括腔体、 灯泡、 弹簧、 通孔以及击打板， 所述腔体开设在墙体前端面， 所述灯泡安 装在腔体内部后端面， 所述灯泡设置在弹簧内部， 所述弹簧后端固定在腔体内部后端面， 所 述弹。

10、簧前端固定在击打板后端面， 所述击打板装配在腔体内部， 所述通孔设置在击打板后 侧， 所述通孔开设在腔体内部下端面， 所述网球清理组件包括传送带、 箱体、 凹槽、 收集板以 及推杆， 所述传送带设置在墙体前侧， 所述传送带装配在底板内部， 所述箱体设置在侧板右 侧， 所述箱体设置在传送带下侧， 所述凹槽设置在传送带前侧， 所述凹槽开设在底板上端 面， 所述收集板与凹槽相连接， 所述收集板装配在底板上端面， 所述推杆装配在收集板前端 面中间位置。 0006 进一步地， 所述腔体设有两个以上， 两个以上所述腔体等距开设在墙体前端面。 0007 进一步地， 所述击打板设有两个以上， 两个以上所述击打。

11、板分别装配在腔体内部。 0008 进一步地， 所述击打板通过滑槽与腔体内壁相连接。 0009 进一步地， 所述凹槽设有两个， 所述凹槽左右对称开设在底板上端面。 0010 进一步地， 所述收集板通过凸台与凹槽相连接， 且凸台左端面以及右端面均安装 有滚珠。 0011 进一步地， 所述灯泡设有两个以上， 两个以上所述灯泡通过电线串连在电路中， 且 说 明 书 1/3 页 3 CN 206642330 U 3 两个以上所述灯泡之间连接有延时开关。 0012 本实用新型的有益效果： 本实用新型的一种体育课用网球训练装置， 因本实用新 型添加了腔体、 灯泡、 弹簧以及击打板， 该设计便于学生训练时指示。

12、击打位置， 同时便于测 试学生的击打力量， 解决了现有技术中， 学生进行网球训练时， 击打位置不能确定， 也无法 测知击打力量的问题。 0013 因本实用新型添加了传送带、 箱体、 凹槽、 收集板以及推杆， 该设计便于网球的收 集， 提高了网球清理的效率， 解决了现有技术中， 网球清理完全依赖学生手动拾起， 学生的 工作强度大的问题。 0014 因添加了延时开关， 该设计便于灯泡的指示工作， 因添加了滑槽， 该设计便于击打 板的安装， 因添加了滚珠， 该设计减小了凸台与凹槽之间的摩擦力， 因添加了凸台， 该设计 便于收集板与凹槽相连接， 本实用新型使用方便， 便于操作， 结构简单， 能够有效提。

13、高学生 网球训练的效率。 附图说明 0015 通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述， 本实用新型的其它特 征、 目的和优点将会变得更明显： 0016 图1为本实用新型一种体育课用网球训练装置的结构示意图； 0017 图2为本实用新型一种体育课用网球训练装置中训练组件的结构示意图； 0018 图3为本实用新型一种体育课用网球训练装置中网球清理组件的结构示意图； 0019 图中： 1-墙体、 2-侧板、 3-训练组件、 4-网球清理组件、 5-底板、 31-腔体、 32-灯泡、 33-弹簧、 34-通孔、 35-击打板、 41-传送带、 42-箱体、 43-凹槽、 44-收集板、 4。

14、5-推杆。 具体实施方式 0020 为使本实用新型实现的技术手段、 创作特征、 达成目的与功效易于明白了解， 下面 结合具体实施方式， 进一步阐述本实用新型。 0021 请参阅图1-图3， 本实用新型提供一种技术方案： 一种体育课用网球训练装置， 包 括墙体1、 侧板2、 训练组件3、 网球清理组件4以及底板5， 侧板2固定在墙体1前端面， 训练组 件3装配在墙体1前端面中间位置， 网球清理组件4装配在底板5上端面。 0022 训练组件3包括腔体31、 灯泡32、 弹簧33、 通孔34以及击打板35， 腔体31开设在墙体 1前端面， 灯泡32安装在腔体31内部后端面， 灯泡32设置在弹簧33内。

15、部， 弹簧33后端固定在 腔体31内部后端面， 弹簧33前端固定在击打板35后端面， 击打板35装配在腔体31内部， 通孔 34设置在击打板35后侧， 通孔34开设在腔体31内部下端面， 该设计解决了现有技术中， 学生 进行网球训练时， 击打位置不能确定， 也无法测知击打力量的问题。 0023 网球清理组件4包括传送带41、 箱体42、 凹槽43、 收集板44以及推杆45， 传送带41设 置在墙体1前侧， 传送带41装配在底板5内部， 箱体42设置在侧板2右侧， 箱体42设置在传送 带41下侧， 凹槽43设置在传送带41前侧， 凹槽43开设在底板5上端面， 收集板44与凹槽43相 连接， 收集。

16、板44装配在底板5上端面， 推杆45装配在收集板44前端面中间位置， 该设计解决 了现有技术中， 网球清理完全依赖学生手动拾起， 学生的工作强度大的问题。 0024 腔体31设有两个以上， 两个以上腔体31等距开设在墙体1前端面， 击打板35设有两 说 明 书 2/3 页 4 CN 206642330 U 4 个以上， 两个以上击打板35分别装配在腔体31内部， 击打板35通过滑槽与腔体31内壁相连 接， 凹槽43设有两个， 凹槽43左右对称开设在底板5上端面， 收集板44通过凸台与凹槽43相 连接， 且凸台左端面以及右端面均安装有滚珠， 灯泡32设有两个以上， 两个以上灯泡32通过 电线串连。

17、在电路中， 且两个以上灯泡32之间连接有延时开关。 0025 具体实施方式： 学生使用本实用新型时， 将灯泡32的电路接通， 然后站立在底板5 上端面合适的位置， 灯泡32接通电源后按串连的顺序依次打开和熄灭， 学生训练时将网球 击打在灯泡32打开位置的击打板35上， 当学生的击打力量较小时， 网球弹回， 落到底板5上， 当学生的击打力量较大时， 网球推动击打板35向后移动， 击打板35移动使弹簧33压缩， 当击 打板35移动到通孔34后侧时， 网球进入通孔34内部， 并沿着通孔34掉落到传送带41上端面， 该设计能够在学生训练过程中自动指示击打位置， 同时， 还能测试学生的击打力量。 002。

18、6 当学生完成训练后， 学生握住推杆45， 并推动推杆45， 推杆45移动带动收集板44移 动， 收集板44移动带动凸台在凹槽43内部发生移动， 从而将底板5上端面的网球向传送带41 方向移动， 当网球移动到传送带41上时， 学生使传送带41运行， 从而将网球移动到箱体42内 部， 该设计便于清理网球。 0027 以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点， 对于 本领域技术人员而言， 显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节， 而且在不背离本 实用新型的精神或基本特征的情况下， 能够以其他的具体形式实现本实用新型。 因此， 无论 从哪一点来看， 均应将实施例看作是示范。

19、性的， 而且是非限制性的， 本实用新型的范围由所 附权利要求而不是上述说明限定， 因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的 所有变化囊括在本实用新型内。 不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利 要求。 0028 此外， 应当理解， 虽然本说明书按照实施方式加以描述， 但并非每个实施方式仅包 含一个独立的技术方案， 说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见， 本领域技术人员应当 将说明书作为一个整体， 各实施例中的技术方案也可以经适当组合， 形成本领域技术人员 可以理解的其他实施方式。 说 明 书 3/3 页 5 CN 206642330 U 5 图1 图2 说 明 书 附 图 1/2 页 6 CN 206642330 U 6 图3 说 明 书 附 图 2/2 页 7 CN 206642330 U 7 。