平台中嵌有可升降的平衡木并具多种游戏的儿童教学玩具
所属技术领域
本发明涉及一种平台中嵌有可升降的平衡木并具多种游戏的儿童教学玩具。
背景技术
现有平衡木都不可调降成负高度，无语音提示，不具多种游戏变换功能。现有平衡木不 能使儿童从平面，或负高度开始进行平衡木的教学与训练。现有平衡木尤其不能适应有惧高 症儿童的教学参与和玩耍。也无启蒙与培养儿童从小做到，要遵守交通规则行为规范的教学 功能。现有平衡木不能与儿童玩具相结合与发挥应有的功能。
发明内容
本发明提供一种平台中嵌有可升降的平衡木并具多种游戏的儿童教学玩具。在变换调节 平衡木的高度中，能使有惧高症的儿童可从平面，或负高度开始进行平衡木的教学与训练。 也能广泛的适应、促成大多数儿童的教学参与和玩耍。在平衡木与平衡木两边的平台设语音 触块、触点。以利教学与游戏的提示和变换。在教学与游戏的玩耍中，使启蒙与培养儿童从 小要做到遵守交通规则，行为规范性心理素质提前形成。使传统的平衡木与儿童玩具得到充 分地结合与发挥应发挥的功能。
本发明的技术方案是。用木料制作软织物包裹做成一个平台，台面可移动。平台中嵌有 木料制作软织物包裹，与平台软连接的平衡木。该平衡木的两端下面，设有多块活动木垫调 节平衡木的升与降。平衡木与平衡木两边的平台上可设词、音不同的语音触块、触点。在平 台窄边设有语音调节开关。该平衡木的高度可调节成与平衡木两边的平台平面同高。或高于 两边平台的平面，或低于两边平台的平面。当平衡木高度调节成与两边的平台平面同高或略 低时，儿童在平衡木上走出平衡木触及平衡木两边平台时，平台就发出要求纠正并规范行走 动作的语音提示。这就达到启蒙与培养儿童从小做到行走时，要遵守交通规则行为规范性心 理的目的。当平衡木高度调节成低于两边平台的平面时，加上语音配合，可实现多游戏变换。 能达到广泛适应、促成大多数儿童，特别是有惧高症的儿童乐于参加游戏的目的。实现儿童 从平面或负高度开始进行平衡木的教学与训练。
本发明的有益效果是，平台中嵌有可升降的平衡木对有惧高症的儿童，可从平面或负高 度开始进行平衡木的教学与训练。平衡木调节不同的高度，不同的语音提示，形成了该儿童 教学玩具其教学与游戏项目的多种变换功能。能达到广泛适应、促成大多数儿童乐于参加游 戏的效果。也使传统的平衡木与儿童玩具得到结合与发挥。特别是在平衡木的高度与两边平 台平面同高时，或略低于两边平台平面时，可对儿童进行走道时要遵守交通规则，行为规范 性心理素质的启蒙与培养。该儿童教学玩具结构简单，一具多用，操作方便。
附图说明
下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。
图1是本发明平台中嵌有可升降的平衡木并具多种游戏的儿童教学玩具的立体图。
图2是本发明平台中嵌有可升降的平衡木并具多种游戏的儿童教学玩具的正视图。
图3是图2的A-A剖视图。
图4是图2的B-B剖视图。
图中1.平台，2.平衡木，3.语音调节开关，4.拉链，5.语音触块、触点，6.多块 活动木垫，7.台面，8.台座。
具体实施方式
在图1中，用木料制作软织物包裹做成一个平台(1)，平台(1)中嵌有木料制作软织物 包裹可升、降的平衡木(2)，平台(1)窄边设有包裹物的开、封口拉链(4)，设有语音调节 开关(3)。见图2，平台(1)与平衡木(2)上设有语音触块、触点(5)，平衡木(2)的两 端下面设有多块活动木垫(6)。调节平衡木(2)升降时，拉开拉链(4)，一手抬起平衡木(2)， 一手加、减多块活动木垫(6)，调节好多块活动木垫(6)后放下平衡木(2)。可实现使用者 所需高度的意愿，达到调节平衡木(2)所需高度的目的。通过调节语音调节开关(3)，并与 平衡木(2)所调高度相配合下，可将平台(1)、平衡木(2)上的语音调控成相同或不相同。 平台(1)与平衡木(2)上的各语音触块、触点(5)的语音调控成相同或不相同。达到该儿 童教学玩具实现多种教学、游戏项目可变换的目的。
在图2中，移动平台(1)的台面(7)，抬起平衡木(2)，可将平衡木(2)较宽的一面 翻转朝上，按使用者需要的高度，加、减多块活动木垫(6)调整高度后放下平衡木(2)，将 平台(1)的台面(7)适当靠拢平衡木(2)固定。也可将平衡木(2)放在平台(1)的台座 (8)底板上。可从负高度对儿童进行多项教学与训练，实现多种儿童的游戏项目。
平衡木(2)两端下面的多块活动木垫(6)，可整合成不同高度多档位齿形的木栓，或木 档。该儿童教学玩具可多个并排或连接使用。