正规拼音汉字输入法 本发明是一种电子计算机音码汉字输入法。
将汉字输入计算机，是中国人及所有使用汉字的人们在电子计算机上使用汉字时，不可避免的一个问题。由于汉字是象形文字，要用当前计算机普遍使用的键盘来输入汉字，就有一定的难度。
国内外目前使用的汉字输入方法，大体可以分成三类：
第一类是用键盘输入，
第二类是汉字图形识别，
第三类是语音输入。
尽管第二类及第三类方法目前已经有实用的产品，但在实际使用中，还存在设备价格偏高、有识别率等一系列问题。
在键盘输入方法中，键盘输入，有的也称为标准键盘输入，是利用计算机已有的键盘输入汉字，可以充分利用计算机本身的资源，所以，是当前使用得特别多的一种手段。
用键盘输入汉字就有编码方法问题。按编码方法分类，汉字输入又可分成音码、形码及音形结合码三类方法。
近年来，汉字输入编码方案之中，出现了一批受用户欢迎的音码汉字输入方法。
下面是一部分已有的以音为主的汉字输入方法：声数码金奖智能码全拼双音汉字输入法及双拼双音简拼
音码方法中最典型的是全拼双音汉字输入方法(简称全拼双音)，尽管全拼双音在实际使用中遇到的问题不少，首先是同音字太多，重码率高，影响输入速度；其次是方言的干扰，普通话讲不准，用拼音找字困难；再则，多数中年以上中国人对汉语拼音不熟悉等等。但由于全拼双音有其简单易学，不易忘记等特点。所以，使用全拼双音的计算机用户，尤其在学校教学中，还是相当普遍及广泛。本发明也是以字音为出发点。
现将音码中较有代表性的“全拼双音”汉字输入法的已有技术和基本点作如下讨论。
下面讨论的资料均取材于北大新技术公司及香港金山电脑公司地操作说明书。尽管全拼双音的技术要求是声称完全按照国家颁布的汉语拼音方案，逐个字母输入单个汉字的读音来输入汉字的一种输入方法。但是，在具体实施时，击键时提示行上出现的却是英文字母，并且，无法表达汉语拼音的声调。因此，在用于中小学教学中就暴露出如下问题了：
第一，英文字母尽管与汉语拼音字母的形态有相似之外，但是，还是有不少英文字母与汉语拼音字母的形态是很不同的，例如，英文字母a，v与汉语拼音字母α，ǖ是截然不同的，一般，小学生从入学开始就要学习汉语拼音，这时，如果将全拼双音引入教学，就不能教他们正确规范地认识拼音字母；并且，大多数学校在小学低年级还没有教英语，在教学中教师往往会遇到以下的困难：将击键后提示行上出现的字母“a”教读成拼音字母“ā”还是英文字母“āi”。
第二，全拼双音中击键后提示行上出现的字母上都无法表示声调，因此，不仅重码较高，而且，也不利于使用的人掌握汉字正确的读音。
第三，汉字中有不少多音字，例如：“呵”字的就有七个读音：α，ā，á，ǎ，à，hē，kē，但是，这在全拼双音中是反映不出来的，也就是说，即使用全拼双音输入了“呵”字，但是仍不能知道该字应当有这么多的读法。
第四，包括全拼双音在内的其他音码类汉字输入方法，都只解决了汉字输入问题，当需要直接方便地输入54个带有声调或轻声的汉语拼音字母时，一般要采用国标区位码方法逐个输入，这就比较困难了，既不方便，速度又十分慢。而直接方便地输入54个带有声调或轻声的汉语拼音字母，在使用文字处理软件来输入中小学语文资料或一般语言文字资料时，是十分有用的。
第五，在全拼双音输入方法中，如果用户对于一个汉字的拼音拼不准，那末，要想输入该字时，就很困难了。
正拼输入法，就是为解决上述问题而设计的。
(一)汉字输入的关键在于大众化。
至今，汉字输入编码的研究及发明，仅从使用的角度来讲，已经可以说是基本上解决了。许多方法已经达到了很高的输入速度，单从输入速度来讲，不少输入方法，不仅码长短，而且重码较低，但是记忆量偏大，要大众化有一定的困难，因此，本发明的出发点是：以大众化为主要着眼点。
所谓大众化的问题，就是要使计算机汉字输入方法简单易学，使得几乎所有具有初等文化程度的中国人，都能够很快学会，而且不容易忘记。(二)以规范化为出发点
如果仅从实用的角度来看问题，输入速度当然是第一位的指标，但是，如果从计算机与汉字语言文字的关系来看问题，从长远的计算机自动检索等角度来看问题，那末，设计汉字输入方法时要考虑的一个十分重要的问题是，该方法不仅要尽量符合语言文字的规范，而且应当对语言文字的规范化起到促进作用。(三)以为教学服务为主要宗旨
随着计算机产业的快速发展，计算机引入教学，已经是一种必然的趋势。在中小学，将汉字输入方法引入教学也是很自然的事，但是，用什么样的汉字输入方法去教学生，则是一个十分重要的问题了。对中小学生，尤其是小学生，无论是音码或是形码的汉字输入方法，都应当为语文教学服务，有利于他们的汉语拼音和识字、写字知识的学习。而易学、规范的汉字输入方法也不会加重学生的负担。
(四)既要继承汉字的传统处理方法，又要有所改革及创新
作为计算机上的汉字输入方法，就应当充分利用计算机本身的特长及优势，不仅要继承汉字的传统处理方法，又要有所改革及创新。例如，书写汉字是要一个个字书写的，但是，用计算机却可以一次输入一串字，这对于用拼音字母来输入汉字时，同样也是可行的。
本发明的指导思想之一是：根据汉语拼音具有简单、易学、不易忘的特点，并且又具有直接将汉字从图形方式转化为字母序列的有利特长。设计的编码方法既应该充分利用这种资源，避免很多人为的规则，以利于被大众所掌握；又要能克服目前一些拼音输入方法中对中小学语文的拼音教学不利的缺点。
本发明还开发了词组输入(包括固定词组和用户自定义词组)、简码输入、查询等功能。从实用的角度做到了既易学、方便，又符合汉语拼音的国家规范，也符合语文教学中对汉语拼音的要求。
本发明的编码规则及操作方法
本发明由于立足于继承及发扬国家颁布的汉语拼音方案，将它与计算机汉字输入完全结合起来，所以本发明的输入规则如下：
1、正规拼音汉字输入法(简称正拼输入法或正拼码)，是一种电子计算机汉字音码键盘输入法，正拼输入法完全采用国家颁布的汉语拼音方案规范作为输入规则，输入过程完全模拟汉语拼音方案中汉字的拼音书写过程，本发明的特征是：采用汉语拼音方案确认的下列26个汉语拼音字母为基本构件：α b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u üw x y z
它依照各个拼音字母与英文字母形态的相似性，按形状相近及习惯用法的原则，将26个拼音字母安排在计算机键盘的26个英文字母键的小写键位上，其中比较特殊的拼音字母ü安排在英文字母v键的小写键位上，如表2。
并且，将汉语拼音中的4个声调符号：“-”(1声，阴平)、(2声，阳平)、“”(3声，上声)、(4声，去声)，安排在键盘的1，2，3，4这四个数字键上，数字键0上安排轻声(不用任何符号表示)。带有声调的28个拼音字母附设在与之对应的轻声汉语拼音字母键上。āáǎàēéěèīíǐìōóǒòūúǔùǖǘǚǜ如表3。
在正拼输入法中，共有54个小写拼音字母。如表4。
正拼输入法是已经在电子计算机上实施了的一种汉字输入方法，在当前实施方案中，做成了一个汉字输入模块，可以用挂接的方式安装在指定的一批汉字系统中，安装后，只要击一个指定的组合键，就会进入正拼汉字输入状态，并且在屏幕提示行上将会显示“正拼：”等字样，这时，就可以在该汉字系统中使用正拼输入法输入汉字。如果再击另一个指定的组合键，就会退出正拼汉字输入状态，并且屏幕提示行上“正拼：”等字样消失，计算机进入正常的英文输入状态。
在屏幕的提示行上输入拼音字母的操作如下：对轻声的26个拼音字母采用一次击键，对带有声调的28个拼音字母采用两次击键，即先击对应的轻声字母键，再击声调键，两次击键的具体操作如下，例如，要得到拼音字母α的4个带声调的字母，就可以分别操作如下：先击一次英文字母键a，屏幕的提示行上将出现不带声调的轻声拼音字母α，紧接着分别击数字键1或2或3或4，屏幕的提示行上已经显示的轻声字母α，会分别变成带阴平符号的拼音字母ā(第1声)，带阳平符号的拼音字母á(第2声)，带上声符号的拼音字母ǎ(第3声)，带去声符号的拼音字母à(第4声)；当在提示行上已经输入了带有声调的汉语拼音字母时，还可进行修改，在提示行上已经显示了带有声调的汉语拼音字母后，再击一次数字键0或1或2或3或4时，就相应变为显示α，ā，á，ǎ，à。无论是采用击一次键或两次键来输入拼音字母，计算机屏幕的提示行上显示的是相应的拼音字母的形态，而不是英文字母。
在进入正拼汉字输入状态后，输入一个汉字时，依照该汉字的汉语拼音，对每一个拼音字母进行击键输入，一个汉字的全部拼音字母键入完毕后，加击一个指定的键(当前实施方案采用空格键)，就完成了该汉字的输入，并在屏幕上方显示输出该汉字，或在提示行上显示一批带序号的同音汉字供用户选择。
在输入单个汉字时，每次提示行上最多只需要输入6个拼音字母。
在计算机处理时，一个汉字的每一拼音字母对应一个数码，其全部字母的数码集合经计算技术处理后，就得到一个与该汉字成映象的计算机内码。
以上就是用正拼输入法输入一个汉字的规则及过程。
由于拼音字母与英文字母比较相近，所以，一般并不需要对于计算机原有的键盘进行改造，较特别的一点是，输入拼音字母ü时，应当击英文字母v键的小写键位。但是，为了加强对小学低年级学生汉语拼音的正确、直观、形象的教学，也可以将每一个汉语拼音字母的正确形象用标签贴在键帽上，或是刻在键帽上，或是在键帽套上标出汉语拼音字母，再套在键上。
2.在正拼输入法中，不仅能在提示行上显示汉语拼音的字母(包括有声调及无声调的)，而且能够直接在屏幕上要输入信息的位置上输入54个小、写汉语拼音字母(包括有声调及无声调的)，在击某指定键后，就可以实现这一功能，当前实施方案中，采用指定键为“/”。具体操作过程如下：在正拼输入状态下，当击一次指定键“/”后，提示行上的“正拼：”变为“正拼字母：”，这时击一个不允许带声调的声母字母键时，将在屏幕上方直接得到该声母字母，当要输入带声调或不带声调的下列字母α，e，i，o，u，ü，n，m时，就要采用两次键的办法来实现：例如，要在屏幕上方输入α，ā，á，ǎ，à这五个字符中的一个，则应先击一次英文字母键a，在提示行上“正拼字母：”后就出现轻声的拼音字母α，如果紧接着击数字键0，在屏幕上方就输入了α，而提示行上的α将消失。同样，如果在上述操作中分别用击1，2，3，4这四个数字键中的一个去代替击数字键0，则就可以在屏幕上方分别输入ā，á，ǎ，à。
当不再要在屏幕上方继续输入小写汉语拼音字母时，可再击一次“/”键，提示行上的“正拼字母：”变为“正拼：”，就可恢复用正拼输入法输入汉字。
3.在正拼输入法中，能够在不退出正拼输入法的前提下，直接在屏幕上方要输入信息的位置上输入所有54个大写汉语拼音字母(包括有声调及轻声的)，先击指定键“/”，再进入大写字母状态后，就可以用与上述2.中介绍的操作相似的方法，来输入所有54个大写汉语拼音字母。当不需要在屏幕上方输入大写汉语拼音字母时，再击一次指定键“/”，并进入小写字母状态，就可恢复用正拼输入法输入汉字。
4.在正拼输入法中，还能够采用两次击键的方法，直接在屏幕上要输入信息的位置上输入特殊的拼音字母及压缩符号“η”，除此之外，在正拼输入法中，还能够直接在屏幕上要输入信息的位置输入汉语拼音中所要用到的连字符号短横“-”及隔音符号“’”。
5.在正拼输入法中，用户可以在正确输入了一个汉字的第一个拼音字母的情况下，使用查询的方法，得到所要的汉字。同时，在计算机提示行的右边还将显示该字准确的汉语拼音(包括该字的声调)，供下次输入时用。具体操作说明如下：
在正确输入了一个汉字的第一个拼音字母的情况下，无论后面输入的拼音字母是否正确，都可以用击一次问号键进入查询状态。
在进入了查询状态后，屏幕提示行上“正拼：”消失，变成“n字母M***”，其中，n代表一个数字，它是击问号健之前输入的字母的个数，M代表一个拼音字母，它是击问号键之前输入的第一个字母，后面的星号*代表未知的拼音字母，出现的星号的个数是总字母数n减去1。紧接着“n字母M***”，后面将出现一批带序号的汉字，供用户挑选。这批汉字具有相同的特征：它们的第一个拼音字母相同，都是击问号键之前输入的第一个字母；拼音字母的个数相同，都是击问号键之前输入的字母的个数。这批字采用“高频先见”的方式显示。
进入查询状态后，如果提示行上所显示的10个字中有所要的字，则可以击一次该字前面显示的序号，得到该字；如果所显示的10个字中没有所要的字，并且提示行上最右边的“[ ]”中数字大于0时，可通过击“，”或“.”键，来分别显示上一排汉字或下一排汉字供查用。
在进入查询状态后，还允许用户用击“＝”键来增加提示行上已输入的拼音字母的个数(在提示行上用“*”表示第一个字母后的未知字母)；每击一次“＝”键，所显示的代表未知字母个数的星号个数就增加1个，字母总数最高为6个，从1至6循环；同样，也可以用击“－”(减号)键来减少提示行上已输入的拼音字母的个数(同样在提示行上用“*”表示第一个字母后的未知字母)，每击一次“-”键，所显示的代表未知字母个数的星号个数就减少1个，字母总数最低为1个，从6至1循环；在字母个数改变的同时，提示行上出现的重码字也将作出相应的改变，变成一批与显示的字母个数相对应的重码字，供用户选用。
在用查询方法得到一个汉字后，提示行的右边还将显示该字准确的汉语拼音(包括该字的声调)，供下次输入时用。
6.本发明可以输入国标GB2312-80中的多音字，在国标GB2312-80中，有不少字是多音字，有个别的字甚至有7个读音，在正拼输入法中，不管一个字有多少种读音，都能用其中的任何一种读音，输入该字。
7.在国标GB2312-80中，不仅有汉字，而且有36个汉字部首，在正拼输入法中，按照国标GB2312-80中给这些部首规定的汉语拼音，给这些部首编码，编码的方法是，取每个部首的读音中的每个字的第一个拼音字母。如图5。
例如：部首“纟”(绞丝旁)的汉语拼音读音是：“jiǎosi páng”，因此，可以在提示行上输入“jsp”再加击一次空格键在屏幕上方输入“纟”。
8.本发明同时适用于繁体字或简体字，只须事先在中文电脑字库中造好相应的繁体字，再经过编码加工就可以了。
9，本发明中设计了选择确认同音字形的方法。即在按照上述正拼输入法输入拼音字母后产生同音字形时，先在提示行上显示标有序号的同音字，由用户键入序号来确定输入所选的字。
10.本发明兼容了中西文输入。实施方案中设计了通过击某个指定键来实现上述正拼输入状态和西文输入状态的转换。这两种输入状态均在屏幕提示行上得到提示。在西文输入状态时，计算机键盘上的所有键就保持了原有的功能，即键入的是原有的数字或字符。在输入过程中，按需要可以随时实现这两种输入状态的相互转换。
11.本发明人在汉字操作系统上设计了一个实施方案，本发明的实施软件是用来表现本输入方法，亦即实现用本输入方法来输入汉字，或直接在各类软件中实现用正拼输入法来输入汉字。
12.本发明适用于一切类型的计算机，并可以用计算机的扩展卡来实现(即用汉卡来实现)。
13.本发明也能用于汉字电传机，汉字电脑打字机，汉字电脑终端，汉字电脑排版系统及汉字通讯系统中。
本发明的优点
第一，在正拼输入法中，击键时提示行上出现的不是英文字母，而是符合汉语拼音方案规范的拼音字母，并且，可以十分方便地表达汉语拼音的声调。这对于中小学教学就显示出很大的优点：当小学生从入学开始就学习拼音时，如果使用正拼输入法，不仅不需要小学生先去熟悉英文字母，而且，不会形成学生将汉语拼音字母与英文字母混淆或混为一谈的错误。正拼输入法将真正有益于在中小学中进行正确的汉语拼音教学，有利于学生正确掌握拼音字母的书写及正确区分声调。
第二，在正拼输入法中，由于引入了正规的声调，因此，使得学生在输入汉字的同时就能够得到关于一个字的不同声调的严格训练。
第三，在本发明的当前实施方案中，在提示行上给拼音字母加注声调的过程中，还加入了智能化的功能，具体表现为：
首先，不一定非要在一个拼音字母打出后马上击声调符号键(所谓声调符号键即数字键1，2，3，4，0中的一个)，而允许用户在提示行上输入了至少一个拼音字母后的任何时候输入声调符号，这时，计算机会自动在应当加注声调符号的拼音字母的位置上添上声调。
其次，允许用户在下列两种情况下，修改已经在提示行上打出的拼音字母的声调：一是，当用户在提示行上输入了至少一个拼音字母的任何时候，只要尚未击空格键，当击0，1，2，3，4这五个键中的任何一个时，则提示行上应当标有声调的拼音字母上的声调将作出相应的改变，并且，改变声调的字母可以不是最后输入的拼音字母，而是应当标出声调的拼音字母；二是，当用户在输入了拼音字母后，已经击了空格键，并且出现重码，提示行上显示了一批可供选择的重码字，这时，可以通过击“＝”(等号键)或“－”(减号键)，来改变提示行上应当标有声调的拼音字母上的声调，每击一次等号键，标有声调的拼音字母上的声调就依“轻声”、“1声”、“2声”、“3声”、“4声”的次序循环改变，每击一次减号键，标有声调的拼音字母上的声调就依“4声”、“3声”、“2声”、“1声”、“轻声”的次序循环改变，而提示行上出现的重码字也将随声调的改变，也自动作出相应的改变，变成与该声调一致的单字或一批重码字，供用户选用。
第四，由于在正拼输入法中体现出了汉语拼音中的声调，使正拼输入法中的重码率比全拼双音大幅度降低。因为使用声调后，使得拼音字母相同的重码字按四声及轻声分开成若干组，因此，重码率自然会大幅度降低。在正拼输入法中，有一批汉字根本就没有重码，多数汉字出现的重码字不超过10个。这样，在提示行上就可以一次显示完所有的重码字，而不必用翻页的方法来查看了。重码率的大幅度降低，将大幅度提高输入速度，这也是正拼输入法的一个突出的优点。
第五，使用全拼双音等汉字输入方法，只解决了输入汉字问题，而不能直接输入拼音字母(包括轻声及带声调的拼音字母)，如果一定要输入拼音字母，一般都只能用国标区位码方法逐个输入，这样做既不方便，速度又十分慢。而在中小学语文教材或有关汉语的文字资料的输入中，直接输入拼音字母是经常要用到的。在正拼输入法中，可以直接输入拼音字母(包括轻声及带声调的拼音字母)及可以直接输入汉字部首，这对于中小学教师使用计算机编写教材、讲义，对于计算机辅助教学软件的开发及使用，或者对于输入一般的带有拼音字母的资料，都将十分有用。
第六，在全拼双音输入方法中，如果用户对于一个汉字的拼音拼不准，那末，在输入该字时，就比较困难了。并且，即使用试输入及翻页的方法找到了要输入的汉字，对于用户正确了解该汉字的读音，尤其是对了解该字的正确的声调，还是无济于事。但是，使用正拼输入法中的查询功能，用户在正确输入某个汉字的第一个拼音字母的情况下，不仅能够查到该字，而且，能够在提示行上得到该汉字的正确的拼音(包括该字的声调)，供下次输入时用，这样，正拼输入法就将输入汉字及学习拼音真正有机地结合了起来。
第七，由于正拼输入法在输入汉字时要区分声调，因此，在输入汉字的同时，就能区分出一批字母相同而声调不同的多音字。这样，将有利于中小学语文教学中对多音字的教学。
表1.汉字拼音小写字母表
不带声调的汉语拼音小写字母26个，α b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u üw x y z
带声调的汉语拼音小写字母28个。āáǎàēéěèīíǐìōóǒòūúǔùǖǘǘǚù
共计54个拼音字母。表2.正拼输入法26个不带声调拼音字母键位图。表3.正拼输入法带声调拼音字母键位图及声调符号键位图。表4.正拼输入法键盘设计汇总图。表5.国标GB2312-80中的36个部首的正拼输入法编码部首 部首名称 部首名称的拼音 该部首的正拼码宀 宝盖头 bǎo gài tóu b g t勹 包字头 hāo zìtóu b z t疒 病字旁 bing zìpáng b z p艹 草字头 cǎo zìtóu c z t刂 侧刀旁 cèdāo páng c d p屮 出字头 chūzìtóu c z t卩 单耳朵 dān ěr duǒ d e d亻 单人旁 dān rén páng d r p夂 冬字头 dōng zìtóu d z t犭 反犬旁 fǎn quǎn páng f q p攵 反文旁 fǎn wén páng f w p 虎字头 hǔzìtóu h z t廴 建之旁 jiàn zhīpáng j z p纟 绞丝旁 jiǎo sīpáng j s p钅 金字旁 jīn zìpáng j z p冫 两点水 liǎng diǎn shuǐ l d s廾 弄字底 nòng zìdǐ n z d冖 平宝盖 pīng bǎo gài p b g匚 区字框 qūzìkuāng q z k氵 三点水 sān diǎn shuǐ s d s彡 三撇 sān piě s p凵 山字底 shān zìdǐ s z d饣 食字旁 shízìpáng s z p礻 示字旁 shìzìpáng s z p忄 竖心旁 shùxīn páng s x p灬 四点水 sìdiǎn shuǐ s d s扌 提手旁 tíshǒu páng t s p冂 同字框 tóng zì kuāng t z k亠 文字头 wén zìtóu w z t彐 寻字头 xún zìtóu x z t讠 言字旁 yán zìpáng y z p衤 衣字旁 yīzìpáng y z p肀 聿字头 yùzìtóu y z d丬 壮字旁 zhuàng zìpáng z z p辶 走字旁 zǒu zìpáng z z p阝 左耳朵 zuǒěr duǒ z e d