一种多功能书立.pdf

本发明涉及一种书立，特别涉及一种多功能书立。该多功能书立，包括底板和夹板，其特征是：所述夹板与底板内侧相铰接，底板内侧一端铰接有支撑加固杆，支撑加固杆末端插入夹板内侧面的凹槽内，夹板外侧设有笔筒，笔筒一体连接设有连接块，连接块上开设有若干燕尾槽，燕尾槽插入夹板外侧的定位块。本发明的有益效果是：可保证书立的稳定性，且可将书立折叠收起，便于携带和存放，使书立外侧空间得到了充分利用，为学生的学习生活带来了极大地便利。

1.一种多功能书立，包括底板（1）和夹板（2），其特征是：所述夹板（2）与底板（1）内侧相铰接，底板（1）内侧一端铰接有支撑加固杆（3），支撑加固杆（3）末端插入夹板（2）内侧面的凹槽内，夹板（2）外侧设有笔筒（4），笔筒（4）一体连接设有连接块（5），连接块（5）上开设有若干燕尾槽（6），燕尾槽（6）插入夹板（2）外侧的定位块（7）。2.根据权利要求1所述的一种多功能书立，其特征是：所述笔筒（4）外侧连接设有杂物盒（8）。

一种多功能书立

（一） 技术领域

本发明涉及一种书立，特别涉及一种多功能书立。

（二） 背景技术

由于学生的学习升学压力越来越大，很多学生都需要很多的课外辅导书，尤其是高中生需要研读的书本非常之多。书立是同学们用来夹持书本的一种必不可少的文具，便于快速找到且抽出自己所需的书本。传统的书立都是由一块底板和一块夹板垂直固定连接构成，这样在使用过程中稳定性差，尤其是书本多了之后容易折断，且无法折叠不易携带。此外，底板外侧伸出夹板一段距离，此空间没有得到充分利用。

（三） 发明内容

本发明为了弥补现有技术的不足，提供了一种结构简单、使用方便、牢固可靠、便于携带、可充分利用空间的多功能书立。

本发明是通过如下技术方案实现的：

一种多功能书立，包括底板和夹板，其特征是：所述夹板与底板内侧相铰接，底板内侧一端铰接有支撑加固杆，支撑加固杆末端插入夹板内侧面的凹槽内，夹板外侧设有笔筒，笔筒一体连接设有连接块，连接块上开设有若干燕尾槽，燕尾槽插入夹板外侧的定位块。

所述笔筒外侧连接设有杂物盒。

本发明的有益效果是：可保证书立的稳定性，且可将书立折叠收起，便于携带和存放，使书立外侧空间得到了充分利用，为学生的学习生活带来了极大地便利。

（四） 附图说明

下面结合附图对本发明作进一步的说明。

附图1为本发明的结构示意图；

图中，1底板，2夹板，3支撑加固杆，4笔筒，5连接块，6燕尾槽，7定位块，8杂物盒。

（五） 具体实施方式

附图为本发明的一种具体实施例。该实施例包括底板1和夹板2，夹板2与底板1内侧相铰接，底板1内侧一端铰接有支撑加固杆3，支撑加固杆3末端插入夹板2内侧面的凹槽内，夹板2外侧设有笔筒4，笔筒4一体连接设有连接块5，连接块5上开设有若干燕尾槽6，燕尾槽6插入夹板2外侧的定位块7。笔筒4外侧连接设有杂物盒8。

采用本发明的一种多功能书立，夹板2与底板1外侧是垂直固定的，将书立置于桌面上时，夹板2与底板1内侧自然保持垂直，此时将支撑加固杆3拉起卡入夹板2内侧的凹槽内，即可相当于夹板2与底板1内侧也是垂直固定的，用完后，拉出支撑加固杆3，即可使底板1内侧与夹板2平行，便于携带和存放。传统来说，夹板2外侧是空闲的，没有得到好好利用，浪费了空间。然而，将笔筒4与连接块5的整体上得燕尾槽6对准定位块7插下后，即可作为笔筒使用，可存放各种笔或其他学习用具；且固定牢固，用完后将其上提即可，也便于拆卸。同时，笔筒4外还连接有杂物盒8，可用于暂时存放铅笔屑等杂物，防止污染教室环境。