1、(10)授权公告号 CN 203676530 U (45)授权公告日 2014.07.02 CN 203676530 U (21)申请号 201420058499.7 (22)申请日 2014.01.26 A47B 81/00(2006.01) A47B 49/00(2006.01) (73)专利权人 徐美玲 地址 262500 山东省潍坊市青州市东关回民 初级中学 (72)发明人 徐美玲 (54) 实用新型名称 一种生物教学用展示装置 (57) 摘要 本实用新型涉及一种生物教学用展示装置， 包括底座， 底座上设置有支撑套筒， 支撑套筒内插 接有支撑轴， 支撑轴的上部设置有连接套筒， 连接 套
2、筒上设置有支撑面板， 支撑面板上设置有多个 滑槽， 每个滑槽内设置有两个滑块， 滑块上设置有 套筒， 套筒内插接有支杆， 支杆的上端设置有支撑 座， 支撑座上设置有凹槽， 支撑座上设置有定位缺 口， 支撑面板上设置有外罩， 支撑面板上靠近其中 一个侧边处设置有多个盛物槽， 支撑套筒、 连接套 筒、 滑块和套筒上设置有锁紧螺栓 ； 可以调节支 撑座的位置和高度， 将不同的标本容器放置在不 同的凹槽内， 然后转动支撑面板即可， 便于标本的 转动和不同标本的对比， 功能多样， 使用方便， 提 高了教学效率和教学效果。 (51)Int.Cl. 权利要求书 1 页 说明书 2 页 附图 2 页 (19)
3、中华人民共和国国家知识产权局 (12)实用新型专利 权利要求书1页 说明书2页 附图2页 (10)授权公告号 CN 203676530 U CN 203676530 U 1/1 页 2 1. 一种生物教学用展示装置， 包括底座 (1)， 所述底座 (1) 上设置有支撑套筒 (3)， 所 述支撑套筒 (3) 内插接有支撑轴 (4)， 其特征在于 ： 所述支撑轴 (4) 的上部设置有连接套筒 (6)， 所述连接套筒 (6) 上设置有支撑面板 (9)， 所述支撑面板 (9) 上设置有多个滑槽 (20)， 每个滑槽 (20) 内设置有两个滑块 (8)， 所述滑块 (8) 上设置有套筒 (12)， 所述
4、套筒 (12) 内 插接有支杆 (13)， 所述支杆 (13) 的上端设置有支撑座 (16)， 所述支撑座 (16) 上设置有凹 槽 (15)， 所述支撑座 (16) 上设置有定位缺口 (14)， 所述支撑面板 (9) 上设置有外罩 (18)， 所述支撑面板(9)上靠近其中一个侧边处设置有多个盛物槽(19)， 所述支撑套筒(3)、 连接 套筒 (6)、 滑块 (8) 和套筒 (12) 上设置有锁紧螺栓 (17)。 2. 如权利要求 1 所述的一种生物教学用展示装置， 其特征在于 ： 所述支撑面板 (9) 的 底部设置有若干个挂钩 (7)。 3. 如权利要求 1 或 2 所述的一种生物教学用展示
5、装置， 其特征在于 ： 所述底座 (1) 上 设置有盛物盒 (2)。 4.如权利要求1或2所述的一种生物教学用展示装置， 其特征在于 ： 所述支撑面板(9) 上设置有第一把手 (10)， 所述外罩 (18) 上设置有第二把手 (11)。 5. 如权利要求 1 或 2 所述的一种生物教学用展示装置， 其特征在于 ： 所述底座 (1) 的 底部设置有滚轮 (5)。 权 利 要 求 书 CN 203676530 U 2 1/2 页 3 一种生物教学用展示装置 技术领域 0001 本实用新型涉及一种教学用设备， 具体地说是涉及一种生物教学用展示装置。 背景技术 0002 目前， 在学校的生物教学过程中
6、， 为了提高教学质量， 让学生更好的理解并掌握所 学的生物知识， 老师一般会采用课本理论知识与生物标本相结合的方式来进行讲解。为了 方便教学， 便于学生观察， 盛放这些标本的用具一般为玻璃器皿， 由于标本需要保存完好， 所以一般通过消毒液浸泡这些生物标本， 所以玻璃器皿一般为密封设置， 这样器皿内的标 本不能转动， 课堂教学时学生观察标本不全面， 需要老师用手转动玻璃器皿， 不仅费时费 力， 降低教学效率， 而且容易将手纹等脏物粘附在玻璃器皿上， 影响学生的观察效果。 另外， 在课堂上有时需要多种生物标本， 并将这些标本进行对比区别观察， 以加强学生的记忆， 这 样转动多个标本容易使老师手忙脚
7、乱， 影响教学效率。 实用新型内容 0003 本实用新型所要解决的问题是提供一种功能多样、 使用方便、 提高教学效率和效 果的生物教学用展示装置。 0004 为解决上述问题， 本实用新型所采用的技术方案是 ： 一种生物教学用展示装置， 包 括底座， 所述底座上设置有支撑套筒， 所述支撑套筒内插接有支撑轴， 所述支撑轴的上部设 置有连接套筒， 所述连接套筒上设置有支撑面板， 所述支撑面板上设置有多个滑槽， 每个滑 槽内设置有两个滑块， 所述滑块上设置有套筒， 所述套筒内插接有支杆， 所述支杆的上端设 置有支撑座， 所述支撑座上设置有凹槽， 所述支撑座上设置有定位缺口， 所述支撑面板上设 置有外罩
8、， 所述支撑面板上靠近其中一个侧边处设置有多个盛物槽， 所述支撑套筒、 连接套 筒、 滑块和套筒上设置有锁紧螺栓。 0005 一种具体优化方案， 所述支撑面板的底部设置有若干个挂钩。 0006 一种具体优化方案， 所述底座上设置有盛物盒。 0007 一种具体优化方案， 所述支撑面板上设置有第一把手， 所述外罩上设置有第二把 手。 0008 一种具体优化方案， 所述底座的底部设置有滚轮。 0009 本实用新型采取以上技术方案， 具有以下优点 ： 使用时， 可以调节支撑座的位置和 高度， 将不同的标本容器放置在不同的凹槽内， 通过凹槽固定， 然后转动支撑面板即可， 便 于标本的转动和不同标本的对比
9、， 功能多样， 使用方便， 提高了教学效率和教学效果。 0010 下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明。 附图说明 0011 附图 1 为本实用新型实施例中一种生物教学用展示装置的结构示意图 ； 0012 附图 2 为附图 1 中支撑面板的俯视图 ； 说 明 书 CN 203676530 U 3 2/2 页 4 0013 附图 3 为附图 1 中支撑座的结构示意图。 0014 图中 0015 1-底座 ； 2-盛物盒 ； 3-支撑套筒 ； 4-支撑轴 ； 5-滚轮 ； 6-连接套筒 ； 7-挂钩 ； 8-滑 块 ； 9- 支撑面板 ； 10- 第一把手 ； 11- 第二把手 ； 12-
10、 套筒 ； 13- 支杆 ； 14- 定位缺口 ； 15- 凹 槽 ； 16- 支撑座 ； 17- 锁紧螺栓 ； 18- 外罩 ； 19- 盛物槽 ； 20- 滑槽。 具体实施方式 0016 实施例 ： 如附图1、 附图2和附图3所示， 一种生物教学用展示装置， 包括底座1， 所 述底座 1 上设置有支撑套筒 3， 所述支撑套筒 3 内插接有支撑轴 4， 所述支撑轴 4 的上部设 置有连接套筒 6， 所述连接套筒 6 上设置有支撑面板 9， 所述支撑面板 9 上设置有五个滑槽 20， 每个滑槽 20 内设置有两个滑块 8， 所述滑块 8 上设置有套筒 12， 所述套筒 12 内插接有 支杆13
11、， 所述支杆13的上端设置有支撑座16， 所述支撑座16上设置有凹槽15， 所述支撑座 16 上设置有定位缺口 14， 两个支撑座 16 上的定位缺口 14 相对设置， 所述支撑面板 9 上设 置有外罩 18， 所述支撑面板 9 上靠近其中一个侧边处设置有四个个盛物槽 19， 所述支撑套 筒 3、 连接套筒 6、 滑块 8 和套筒 12 上设置有锁紧螺栓 17。 0017 对于较长的标本容器， 可以通过两个支撑座 16 进行支撑， 可以将标本容器放置在 两个支撑座 16 的定位缺口 14 内， 通过定位缺口 14 进行定位和固定。 0018 也可以将标本容器放置在盛物槽 19 内， 满足不同的需要。 0019 其中一个盛物槽 19 的形状为圆形， 另外三个盛物槽 19 的形状为矩形。 0020 所述支撑面板 9 的底部设置有若干个挂钩 7， 通过挂钩 7 可以悬挂生物标本。 0021 所述底座 1 上设置有盛物盒 2， 所述底座 1 的底部设置有滚轮 5。 0022 所述支撑面板 9 上设置有第一把手 10， 所述外罩 18 上设置有第二把手 11。 说 明 书 CN 203676530 U 4 1/2 页 5 图 1 图 2 说 明 书 附 图 CN 203676530 U 5 2/2 页 6 图 3 说 明 书 附 图 CN 203676530 U 6
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